第13课 东汉的兴衰（同步课件含视频）-2023-2024学年七年级历史上册同步精品课堂（统编版）

第13课 东汉的兴衰 第三单元 秦汉时期：统一多民族国家的建立和巩固 2022年课标要求：了解东汉兴衰、认识光武帝调整统治政策。 1 1 2 3 了解东汉兴衰的基本脉络，引导学生思考“光武中兴”局面形成的原因，培养学生运用历史唯物主义观点正确认识。（时空观念、历史解释） 通过史料、历史年表研读，学习识读历史年表的基本技能（史料实证、唯物史观） 学习目标 认识光武帝调整统治政策对社会经济的恢复和发展起了促进作用。（家国情怀） 感悟导入：天选之子刘秀 壹·光武中兴 “大兴徭役，重增赋敛，征发如雨…（民）饥馑…死于道，以百万数。” ——《汉书•谷永传》 史料实证：阅读材料，说说西汉后期社会状况怎样？原因是什么？ 社会状况：政治腐败，赋役沉重，土地兼并严重，民不聊生，社会矛盾尖锐。 原因：徭役、赋税繁重 目标导学1：光武中兴 1、背景： 2、时间： 3、政权： 4、结果： 外 戚 指帝王的母族、妻族，也就是太后、皇后的娘家人。 西汉后期，朝政越来越腐败。 公元9年 新朝 以恢复周礼制度为目标进行了异常丰富的改革，八年四变，币种多达16种，造成了经济形势的混乱，损害了人民的利益。 被农民大起义推翻 1.王莽篡汉 目标导学1：光武中兴 ˙ 光武帝刘秀 刘秀（公元5－公元57），字文叔，汉高祖刘邦的九世孙，出自汉景帝子长沙定王刘发一脉。元始三年（公元3年），父亲刘钦去世，年仅9岁的刘秀和兄妹成了孤儿，生活无依，只好回到祖籍枣阳舂陵白水村，依靠叔父刘良抚养，成了普通的平民。 曾到都城长安，进入太学求学。新莽末年，刘秀在家乡起兵。公元25年，刘秀与更始政权公开决裂，于河北鄗南千秋亭登基称帝，为表刘氏重兴之意，仍以"汉"为其国号，史称"东汉"。谥号光武，史称汉光武帝。 目标导学1：光武中兴 光武帝刘秀 2.东汉的建立 刘秀（汉光武帝） 公元25年 洛阳 时间： 都城： 建立者： “最有学问、最会打仗、最会用人”的皇 帝。 —毛泽东 目标导学1：光武中兴 3.背景 根据材料一说说东汉初年，光武帝面临着怎样的社会局面？ 材料一：“祸拏(ná)未解，兵连不息，刑法弥深，赋敛愈重……父子流亡，夫妇离散，庐落丘墟，田畴芜秽”，以致“匹夫僮妇，咸怀怨怒”。 ---《后汉书·桓冯列传》 译文：祸乱相连，战争不息，刑法更加残酷，赋税更加沉重。父子流亡，夫妇离散，村落成了废墟，田地荒芜。 人民无不怨恨在心。 经济凋敝、社会矛盾尖锐 目标导学1：光武中兴 材料五:将南匈奴、乌等民族整体迁入内地: 将蒙古族等少数民族的首领迁入内地。 4.光武帝为了巩固统治，采取了哪些统治措施？ 材料1:“民有嫁妻卖子，愿归父母者，咨听之，敢拘执，论如律。 材料2:对罪犯除死罪外，一般释放回家:在逃犯，政府公告免罪放心回家。 材料3: 令郡国收见田租三十税一，如旧制。 多次下令释放奴婢，减轻农民的负担，减轻刑法; 合并郡县，裁剪官员，加强对官吏的监督，惩处贪官污吏； 允许北方少数民族内迁，缓和民族矛盾。 材料4: 裁并400余县，吏职减损，十置其一。以贪污罪处死合赃 1000 多万钱的大司徒，杀死河南尹及郡太守 10 余人。 目标导学1：光武中兴 时间 全国户籍人口 西汉末 6000万 东汉初 1000多万 57年（光武帝去世） 2100多万 105年 5300多万 光武帝统治后期，社会出现了比较安定的局面， 经济得到恢复和发展，史称“光武中兴”。 光武 中兴 影响： 目标导学1：光武中兴 背景 措施 影响 文景 之治 西汉建立，政局稳定，初步发展 注重农业生产，提倡以农为本。进一步减轻赋税（三十税一）和徭役；“以德化民”，废除酷刑；提倡勤俭治国。 使西汉政治清明，经济发展，人民生活安定，史称“文景之治” 光武 中兴 东汉初建，政权不稳，百废待兴 多次下令释放奴婢，减轻农民负担（三十税一），减轻刑法；合并郡县，裁减官员，惩处贪官污吏；允许北方少数民族内迁。 使东汉社会安定，经济得到恢复和发展，史称“光武中兴”。 归纳比较 目标导学1：光武中兴 对比文景之治与光武中兴，分析两汉时期治世局面出现的共同原因是什么？有何启示？ 原因：①都善于吸取前朝灭亡的教训； ②都注重以民为本，减轻百姓负担，发展生产、轻徭薄赋。 启示：①统治者要勤政爱民，关注民生；发展生产，才能使社会出现盛世局面。 ②国家统一，社会安定是经济发展的前提等。 目标导学1：光武中兴 贰·外戚宦官交替专权 皇帝