第 3 单元 第 7 章第1节 绿色植物在生物圈中的作用-【良师教案】2023-2024学年七年级上册生物同步教案（北师大版）

七年级上(北师版) 　 　 第 7 章　 绿色植物与生物圈 本章包括《绿色植物在生物圈中的作用》《我国的植物资源》和《我国的绿色生态工程》三 节内容。 主要学习绿色开花植物的三大作用、我国植被类型和珍稀植物、我国的“三北”防护 林等十大生态工程。 在前面,我们学习的绿色植物的生活方式、光合作用等的实质和意义为 本章内容奠定了基础。 本章为学生提供了形式多样的示意图、视频和文字资料,主要以材料分析、数据分析形式 出现,帮助学生理解绿色植物在生物圈中的重要性。 在情感态度方面,了解绿色植物分布广泛,与人类关系十分密切。 培养学生实事求是的 科学态度,提升保护环境的意识。 参加植树造林,保护每一片绿叶,是我们每个人应尽的 义务。 本章是七年级上册最后一章,学生已经对生物学形成了一定的认识,知识方面得到提升, 但在情感方面还有一定的短板。 在本章教学中,重难点是学生的情感态度、价值观的培养和 升华,在探究活动的设计上需要融入更多的直观性展示和情感教育。 三节内容都比较简单,特别是后两节内容。 多以丰富多彩、形式多样的方式为学生展示 植物资源面临的巨大问题,为学生提供保护绿色植物的措施,让学生形成危机感和责任感。 第 1 节　 绿色植物在生物圈中的作用 1 课时 第 2 节　 我国的植物资源 1 课时 第 3 节　 我国的绿色生态工程 1 课时 总共 3 课时 ·891· {#{QQABQYIEgggAAAJAAQhCUwGyCkEQkAGCAKoGgBAMMAABgRFABAA=}#} 第3 单元　 生物圈中的绿色植物 第 1 节　 绿色植物在生物圈中的作用 《绿色植物在生物圈中的作用》是北师大版七年级上册第 3 单元第 7 章第 1 节的内容,在 义务教育《生物学》教学中占有重要的地位,是人与生物圈和谐发展的理论基础。 本节内容 是对前面所学的关于绿色植物的生活方式和生活史等内容的提升和应用拓展,植物在生物圈 中的作用需要以植物的光合作用、呼吸作用、蒸腾作用、吸收作用、运输作用等为基础进行提 炼和总结。 教材从绿色植物是生产者、维持大气中的碳 -氧的平衡和促进生物圈中的水循环 三个方面阐述了绿色植物在生物圈中的作用,认识植物在生物圈中的重要作用对于后续学习 健康地生活、人在生物圈中的义务、生态系统及其稳定性具有奠基作用。 七年级的学生经过多次的综合性学习实践,已具备了相当的生物知识与综合能力,教师 应充分相信学生并放手让学生上台展示,但参与的学生水平参差不齐,认识能力有高有低,教 师应在小组分组方面着重指导。 1. 生命观念:①物质与能量观———绿色植物是生产者,为绝大部分生物提供生命活动 需要的物质和能量。 ②生态观———绿色植物的光合作用维持大气二氧化碳和氧的平衡,为 一切需氧生物的生存创造了必要条件;绿色植物的吸收作用和蒸腾作用能促进生物圈的水 循环。 2. 科学思维:①分析与归纳———通过“分析我们的生活与绿色植物的关系”等活动,整理 和分析信息认识绿色植物是生产者;②演绎与推理———通过播放动画,图解演示光合作用、吸 收作用、蒸腾作用过程,推理出绿色植物的作用。 3. 探究实践:通过阅读及识读图标培养信息处理能力,训练学生交流与合作的能力、阅读 理解能力和思维能力。 通过课堂讨论增强小组合作能力。 4. 态度责任:关注生物圈中绿色植物的作用及其生存状态。 认识保护绿色植物对维持生 物圈动态平衡的意义,领悟人与自然和谐发展的重要性,提高环境保护意识。 增强社会责 任感。 自主探究,合作交流 ·991· {#{QQABQYIEgggAAAJAAQhCUwGyCkEQkAGCAKoGgBAMMAABgRFABAA=}#} 七年级上(北师版) 重点 理解绿色植物是生产者;绿色植物维持大气中的二氧化碳和氧气的平衡;绿色植物促进 生物圈中的水循环。 难点 绿色植物维持大气中二氧化碳与氧的平衡;促进生物圈中水循环。 第一教案　 教学设计案例 教师活动 学生活动 设计意图 一、导入新课 图片展示生物圈、植物图片或视频。 [讲解]从空中到陆地乃至海洋,从热带到温 带乃至极地,到处都有生物的存在。 生物圈 中生活着多种多样的生物,其中,绿色植物是 生物圈中最基本和最重要的生物成分,它对 生物圈的存在和发展起着决定性的作用。 【过渡】植物对生物圈有哪些影响? 这些影 响有什么特点? 这节课我们就来研究一下 “绿色植物在生物圈中的作用”。 观看图片或视频,思考植物的重 要性。 迅速地吸引学生 的注意力,激发 学 生 的 学 习 兴趣。 二、进行新课 (一)绿色植物是生产者 活动:分析我们的生活与绿色植物的关系 举例说明日常食品与绿色植物之间存在的直 接或间接关系。 举例说明人类的日常生活与绿色植物之间存 在的直接或间接关系。 【过渡】通过举例我