第 2 单元 第 3 章第 2 节 细胞是生命活动的单位-【良师教案】2023-2024学年七年级上册生物同步教案(北师大版)

2023-11-01
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内容正文:

第 2 单元  生物体的结构 第 2 节  细胞是生命活动的单位 本节以单细胞动物变形虫为例,通过实验和讲解介绍动物细胞的运动取食、物质交换、能 量供应等生命活动以及完成这些活动的细胞结构基础。 此外,科学家的变形虫分割以及细胞 核移植实验可以帮助学生理解细胞核在细胞中的作用,认识细胞核与细胞的其他结构的关 系,从而认识细胞是生命活动的单位。 学生对细胞的结构有了一定的了解,但通过观察和实验,理解细胞各部分的基本功能还 是存在一定困难的。 这种困难主要表现为将显微镜的观察结果和实际细胞的生命活动建立 相应的联系,并通过观察实验还原到细胞自身的生命活动。 1. 生命观念:①结构与功能观———以变形虫为例,说明单细胞生物的各项生命活动是由 细胞膜、细胞质和细胞核共同配合完成的。 阐述细胞是生命活动的基本结构和功能单位。 ② 物质与能量观———细胞生命活动需要能量,细胞的能量转化在细胞质中实现;细胞核是细胞 生命活动的控制中心。 2. 科学思维:①分析与综合———观察变形虫的生活方式,描述细胞的生命活动,理解细胞 中的物质和能量。 ②演绎与推理———观察切割变形虫实验,推理细胞核是细胞生命活动的控 制中心。 理解细胞膜、细胞质和细胞核都有各自的功能,它们相互配合、相互依存,共同完成 细胞的生命活动。 3. 探究实践:尝试观察生活细胞的方法,通过交流增强团结协作的能力;通过分析实验过 程,提高逻辑推理能力和语言表达能力;通过分析理解细胞中的物质和能量,培养学生类比、 推理的方法。 4. 态度责任:初步形成“细胞是一个整体”的观念;通过对细胞膜、线粒体、细胞核及其功 能的简明的系统学习,建立起结构和功能相适应的整体认识观。 观察、讨论与归纳相结合。 重点 1. 细胞含有的物质,以及细胞膜控制物质进出;描述细胞质中的线粒体和叶绿体在能量 转换方面的作用。 2. 理解细胞中的物质和能量。 难点 1. 细胞膜具有控制物质进出的功能。 2. 描述细胞质中的线粒体和叶绿体在能量转换方面的作用。 ·36· {#{QQABQYIEgggAABAAAAhCUwGCCEIQkBGCACoGRAAMMAABgQFABAA=}#} 七年级上(北师版) 第一教案  教学设计案例 教师活动 学生活动 设计意图 一、导入新课 复习动物细胞和植物细胞结构上的异同点。 重要概念:除病毒外,细胞是生物体的基本结 构单位。 动植物细胞都有细胞膜、细胞质和细胞核,细 胞中不同的结构又有不同的功能,细胞是怎 样生活的? 今天我们要学习新的一节《细胞 是生命活动的单位》。 细胞是怎样生活的? 为了解答这个问题,我 们先来观察一种单细胞生物———变形虫。 学生思考回答。 都有细胞膜、细 胞质、细胞核,细胞质中有线粒 体,植物细胞还有细胞壁,绿色部 分有叶绿体。 承上启下。 二、进行新课 (一)认识变形虫 活动 1:观察变形虫的视频和消化食物的动 画 思考问题:(1)变形虫生活在什么样的环境 中? (2)食物是如何进入变形虫的细胞的? (3)食物进入变形虫的细胞被分解后,剩下 的残渣通过什么结构排到体外? 【过渡】变形虫是怎样完成以上生命活动的? 小组合作,讨论回答: (1)用伪足包围形成食物泡,食 物穿过细胞膜进入细胞质。 (2)细胞需要的物质能够经细胞 膜进入细胞。 (3) 细胞产生的废物从细胞膜 排出。 由于细胞微小, 不易观察,学生 积累的感性认知 较少,所以通过 学 习 生 物 学 事 实,抽象出生命 现 象 的 本 质 属 性,建立正确的 生物学概念,并 在理解的基础上 解决实际问题。 (二)细胞与外界进行物质交换 播放细胞控制物质进出的动画。 问:物质进出细胞是由谁控制的? 细胞膜 学生讨论归纳:变形虫结构简单, 身体只有一个细胞,但它却能进 行一系列的生命活动,如进行运 动、摄取并消化食物、排出体内废 物。 对外界的刺激作出反应等。 细胞膜将细胞与外界分开,起到 保护细胞的作用;同时细胞膜还 控制着细胞与外界的物质交换, 保证细胞的正常生活。 通过播放变形虫 细胞膜控制物质 进出的视频,让 学生形象的理解 细胞膜的控制作 用,使概念形象 化。 ·46· {#{QQABQYIEgggAABAAAAhCUwGCCEIQkBGCACoGRAAMMAABgQFABAA=}#} 第 2 单元  生物体的结构 续表 教师活动 学生活动 设计意图 (三) 细胞的生命活动需要 能量 同学们每天学习、运动都要消 耗很多能量,这些能量是从哪 来的呢? 思考问题: (1)变形虫运动的能量来自哪 里? 重要概念:细胞的生命活动需 要能量。 (2)根据动植物细胞的不同结 构,你能告诉我动植物细胞进 行的生命活动有什么不同吗? 学生,思考,讨论后作答。 食物、馒头、米饭、面包———糖类; 牛

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