精品解析：四川省资阳市乐至中学2023-2024学年高一10月月考历史试题

高2026届高一上期10月月考 历史 一、单选题 1. “中华文明探源工程”研究表明，距今5800年前后，黄河、长江中下游以及西辽河等区域都出现了文明起源的迹象。据此可知，中华文明起源的基本特征是（   ） A. “延绵不断” B. “多元一体” C. “同出一脉” D. “兼容并蓄” 2. 灭商后，西周的版图空前扩大，为了有效统治辽阔的疆域，周王把王畿之外广大地区的土地连同土地上的人民分别授予王族、功臣、先代帝王的后裔等，使他们成为各领一方的诸侯这种制度是 A. 禅让制 B. 世袭制 C. 宗法制 D. 分封制 3. 《周礼•考工记》载：“攻木之工七，攻金之工六，攻皮之工五，设色之工五，刮摩之工五，抟埴之工二。”材料所反映的当时官营手工业生产的显著特点是 A. 技术先进，生产标准化 B. 产品丰富，生产多样化 C. 分工细致，生产专业化 D. 产量庞大，生产规模化 4. 西周建立后，在分封同姓诸侯的同时，也分封了部分异姓诸侯。其目的是 A 稳定统治秩序 B. 强化宗法制度 C. 促进民族交融 D. 加强文化交流 5. 战国时期“诸子十家⋯⋯皆起于王道既微，诸侯力政”，各学派针对当时的社会现实问题，提出了各自的政治社会主张和要求，试图影响现实政治。这一历史现象被称为（ ） A. 百家争鸣 B. 焚书坑儒 C. 儒学复兴 D. 西学东渐 6. 有人把春秋战国某些学派描述为“主张为政以德的礼仪派”“归服自然的隐士派”“主张中央集权的法制派”“提倡兼爱的反战派”。下列正确对应该描述的是（ ） A. 儒、道、法、墨 B. 儒、墨、法、道 C. 法、儒、道、墨 D. 道、法、墨、儒 7. 周平王东迁之后，郑国不断侵扰王室。平王死后，其孙桓王继位，与郑国矛盾激化，刀兵相见，王室军队败北，桓王肩头还中了一箭，随后郑国派人去“慰问”，桓王却忍气吞声，不了了之。这表明（ ） A. 分封制下等级森严 B. 周王实际控制诸侯 C. 天下共主名存实亡 D. 桓王注重睦邻友好 8. 《论语·八佾》中有一段话，子曰：“周监于二代，郁郁乎文哉！吾从周。”大意是说，周朝是借鉴于夏礼和殷礼，并在两者的基础上进一步完善，多么丰富完备啊？我遵从周礼。由此可知，孔子（ ） A. 具有改革精神 B. 主张恢复周朝礼乐制度 C. 反对制度束缚 D. 注重修正统治者的修养 9. 春秋时期，中原各国自称为“华夏”。进入战国后，周边的戎狄蛮夷各族逐渐融入华夏族。华夏族吸收了大量新鲜血液，更加稳定，分布更加广泛。这表明 A. 国家统一成为社会共识 B. 农耕文明与游牧文明冲突剧烈 C. 民族认同观念产生发展 D. 血缘成为维系政治认同的纽带 10. 在我国，北起辽宁，南至广东，东至山东半岛，西到陕西、四川等广大地区，都有战国时期的铁器出土，而且种类、数量部很多。这反映出战国时期（ ） A. 开始出现铁农具 B. 各地均衡发展 C. 农耕技术成熟 D. 生产力提高 11. 《商君书·垦令》中说：“重关市之赋，则农恶商，商有疑惰之心。农恶商，商疑惰，则草必垦矣。”由此可以看出商鞅意图（ ） A. 加大赋税征收以增加国家收入 B. 分化社会阶层以稳定统治秩序 C. 抑制工商业以促进农业的发展 D. 增强农商竞争以推动经济发展 12. 李白曾赞叹道：“秦皇扫六合，虎视何雄哉！挥剑决浮云，诸侯尽西来。”秦始皇被人们称为“千古一帝”，他对中华民族的最大贡献是 A. 建立了皇帝制度 B. 设立三公九卿制度 C. 建立了大一统王朝 D. 修筑了万里长城 13. 秦始皇初灭六国，便迁徙天下豪富十二万户到咸阳，一部分散到巴蜀等地。又征发罪犯及赘婿、小商贾为兵，取南方桂林、南海等郡，发五十万人守五岭，与土著杂居。秦始皇的这些举措（ ） A. 客观上带动了各民族间的交往交融 B. 表明秦统一符合历史趋势 C. 激化了社会矛盾直接导致秦朝灭亡 D. 解决了边疆地区民族矛盾 14. 中国皇帝制度出现后，皇帝的居处称“行在所”；所用车马称“乘舆”；经皇帝批阅的文件称“御批”；皇帝之印称“玺”。材料反映出（ ） A. 皇帝专称减少了对皇权的限制 B. 皇帝制度顺应了当时历史潮流 C. 封建皇权随时代发展逐步强化 D. 封建皇帝在当时具有独特权威 15. 如图为古代中国某朝代的中央权力架构示意图。该朝代是（ ） A. 秦朝 B. 西汉 C. 西晋 D. 隋朝 16. 《全球通史》中记载：“周以后的秦朝尽管存在时间短暂，却用一个组织得很严密的帝国结构取代了周朝的制度……所有这些使中国得到了世界上最稳定、最持久的统治。”秦朝在地方上取代了周制的“帝国结构”是（　　） A. 分封制 B. 郡国并行制 C. 郡县制 D. 行省制 17. 下面是某学生在学习《秦统一多民族封