第二单元 第4课 第三框 诚实守信（新教案）-【鸿鹄志·名师测控】2023-2024学年八年级上册道德与法治（统编版）

第三框　诚实守信 政治认同 弘扬中华优秀传统文化诚实守信的核心理念，树立诚信价值观，共同营造讲诚信的良好社会风尚。 道德修养 1.自觉传承诚信的中华传统美德，树立诚信意识，做文明诚信的人。 2．热爱国家，维护国家形象和民族尊严。 法治观念 知道诚信是一项民法原则，我们要践行诚信，提升法治素养。 责任意识 1.树立诚信意识，自觉践行诚信，做一个诚实守信的人。 2．积极参加社会诚信建设，为营造诚信的社会环境贡献自己的力量。 教学重点：诚信的重要性。 教学难点：践行诚信的做法。 教法：讲授法、情境探究法。 学法：自主学习法、合作探究法。 一、创设情境　导入新课 展示材料： 孔子有个学生叫曾子。一天，曾子的妻子要上街，儿子哭闹着要跟去，妻子就哄他说：“我回来给你杀猪炖肉吃。”妻子回来，见曾子正磨刀准备杀猪，赶忙阻拦说：“你怎么真的要杀猪？我是哄他的。”曾子认真地说：“我们的一言一行对孩子都有影响，我们说话不算数，孩子以后就不会听我们的话了。”他果真把猪杀了。 思考：材料告诉我们什么道理？ 学生讨论回答。 教师过渡：诚实是人生的命脉，是一切价值的根源。今天我们就来学习《诚实守信》。 二、师生互动　探究新知 探究一　诚信无价 1．展示材料： 暑假里，小童帮妈妈卖西瓜。有个老板模样的人到小童的瓜摊前问：“你的西瓜甜不甜？”小童如实地说：“叔叔，这西瓜不太甜，今年夏天阴雨天多，日照少，导致本地西瓜都不太甜。”听了小童的回答，周围的人都惊呆了。有的人嘲笑说：“王婆卖瓜还自卖自夸呢，哪有说自家的瓜不甜的？真傻！”听了小童的回答，老板模样的人很感动，拍着小童的肩膀说：“真是个诚实的好孩子，你的瓜我全买了。” 思考：(1)“王婆卖瓜，自卖自夸”给人什么感觉？ (2)小童的实话实说体现了他具有哪一美德？你对这一美德了解多少？ 提示：(1)不诚信、不厚道、欺骗他人。 (2)美德：诚实守信。了解：诚信是一种良好的道德规范和品质，是社会主义核心价值观在公民个人层面的一个价值准则，是中华民族的传统美德。 教师总结：诚信就是诚实、守信用。诚信是社会主义核心价值观和公民基本道德规范的重要内容，是中华民族的传统美德。诚信也是一项民法原则。现代社会注重信用体系和制度建设，民法意义上的诚信原则，更强调人们在社会活动中讲信用、守诺言、诚实不欺。 2．阅读教材P42第一个“探究与分享”。 思考：(1)从上面的故事中你能得到什么启发？ (2)举一个生活中类似的例子，与同学分享。 提示：(1)诚信是一个人安身立命之本。诚信是我们融入社会的“通行证”，一个人真诚老实、笃守诺言，无论走到哪里都能赢得信任。相反，如果弄虚作假、口是心非，就会处处碰壁，甚至无法立身处世。 (2)同学根据实际情况回答。 3．阅读教材P42第二个“探究与分享”。 思考：结合以上案例，谈谈企业诚信经营的意义。 提示：企业诚信经营，有利于塑造良好的形象和信誉，有利于带来持久的效益。 教师总结：诚信是企业的无形资产。一个企业只有坚持诚信经营、诚信办事，才能塑造良好的形象和信誉，赢得客户；才能带来持久的效益，长盛不衰。 4．展示材料： 材料一　中央电视台“新闻联播”曾推出了一档调查节目——家风是什么？面对记者突如其来的提问，许多人坦言：“家风就是讲诚信，诚信是做人最基本的东西。”诚信不仅是一个人安身立命的根本，更是许多家庭不断传承的理念。诚信的重要性无可非议，但诚实守信的美德会对家庭带来何种影响？身边的诸多诚信故事告诉我们一个朴素的真理：十几年，几十年，甚至上百年恪守诚信美德的传统给家庭带来了经久的名望和声誉。 材料二　没有一种文明建立在谎言之上，没有一项事业能在言而无信的环境下获得成功。今天，在市场经济条件下，诚信已成为一种资源、一种工具、一种生产力，具有真金白银般的价值。“信义兄弟”孙东林诚信做人，如今事业飞速发展；马虎坚守诚信，从一名普通的建筑工做起，如今已成为公司总经理……好人有好报，诚信不吃亏。诚信带来的，不仅是内心的宁静，更有事业的勃兴、社会的进步。 思考：(1)诚信给我们带来了什么？ (2)如果人人讲诚信，会给国家和社会带来什么影响？ 提示：(1)诚信美德是家风理念，为“家族”加分；在市场经济条件下，诚信美德是“真金白银”。 (2)人人讲诚信，能够增进社会互信，促进社会和谐；能够提高国家的形象和声誉，增强国家的文化软实力。 教师总结：诚信促进社会文明、国家兴旺。国无信则衰，社会成员之间以诚相待、以信为本，能够增进社会互信，减少社会矛盾，净化社会风气，促进社会和谐；能够降低社会交往和市场交易成本，积累社会资本；能够提高国家的形象和声誉，增强国家的文化软实力。 探究二　践行诚信 1．展示材料： 元末明初的刘基在他的《郁离子》中讲述了这样一个故事：一位富商过河时因触礁