1.2 种群数量的变化课件2023-2024学年高二上学期生物人教版选择性必修2

第2节　种群数量的变化 【学习任务单】 1.建立数学模型（步骤、类型） 2. Nt ＝N0λt(λ的含义) 3.种群的“J”型曲线（前提条件） 4.种群的“S”型曲线（环境容纳量）（K值） 5.种群数量的波动（模型的修正） 6.探究.实践 培养液中酵母菌种群数量的变化 【情景导入】 上节课我们学习了种群的数量特征，其中年龄结构能简单的预测未来种群数量变化，但是种群数量变化的具体情况，还是不能很好的描述、解释和预测，聪明的人类用建构数学模型方式来创造性解决这个问题，让我们去感受一下吧！ 一、建构种群增长模型的方法 （1）建立数学模型的一般步骤： 观察_______，________ 提出_____的____ 根据实验数据，用适当的_________对事物的性质进行表达，即建立_________ 阅读教材P7页相关内容完成填空！ 通过进一步实验或观察等，对模型进行_____或_____ 研究对象 提出问题 数学形式 合理 假设 数学模型 检验 修正 有一偏远的海岛上我们引入了一群鹿（N0），数量变化？ 模型假设：在____和____条件_____、气候_____、没有____和其他竞争物种等条件下 食物 空间 阅读教材P8页相关内容完成填空！ 充裕 适宜 天敌 建立数学模型（在黑板展示过程） 对模型检验或修正 一、建构种群增长模型的方法 1.建立数学模型的步骤（略）（学生背诵） (1)数学公式能准确反映种群数量，但不够直观。 (2)坐标曲线图能直观地反映种群数量的变化趋势,但不够准确。 2.建立的数学模型 Nt ＝N0λt λ的含义是？ 阅读教材P8页相关内容完成填空！ N0为该种群的_________，t为______，Nt 表示t年后__________，λ表示该种群数量是_________________________。 起始数量 时间 该种群数量 前一年种群数量的倍数 3.数学模型类型(略) 这样的_______是数学模型的另一种表现形式，同________相比，它能更________反映出种群的_________。 曲线图 阅读教材P9页相关内容完成填空！ 数学公式 直观地 增长趋势 4.两种数学模型的优缺点 二、种群的“J”形增长 1.概念： 在__________下种群增长的形式，如果以时间为横坐标，种群数量为纵坐标画出曲线来表示，曲线则大致呈“J”形。 理想条件 阅读教材P8页相关内容完成填空！ 2.什么情况下可以得到“J”形曲线： 实验室条件下、某一种迁移入新环境（如物种入侵） 3.增长率： 二、种群的“J”形增长 阅读教材P8页相关内容完成填空！ 3.增长率： 4.增长速率： 二、种群的“J”形增长 5.曲线对应图： 增长率=0,种群数量相对稳定 增长率>0, 种群数量增长 增长率< 0种群数量下降 ①当λ=1时 ②当λ＞1时 ③当0＜ λ＜1时 拓展：种群“J”形曲线的几种情况 三、种群的“S”形增长 阅读教材P9页相关内容完成填空！ （2）像这样，种群经过一定时间的增长后，数量趋于稳定，增长曲线呈____形。这种类型的种群增长称为________增长。 “S”形 “S” （1）但是，_____和______总是有限的，当种群密度增大时，种内_______就会_____，这就会使种群的_______降低，死亡率____，当死亡率升高至出生率_____时，种群的增长就会____，有时会_______在一定的水平。 资源 空间 竞争 加剧 出生率 升高 相等 停止 稳定 （3）_____的环境条件所能______的种群_________称为___________，又称_______。 一定 维持 最大数量 环境容纳量 K值 （4）大熊猫栖息地遭到_____后，由于食物的减少和活动范围的缩小，其_____就会变小，这是大熊猫种群数量锐减的____原因，因此，建立自然保护区，给大熊猫更宽广的生存空间，改善它们的栖息环境，从而提高_________，是保护大熊猫的________措施。 破坏 K值 重要 环境容纳量 根本 三、种群的“S”形增长 1.概念： 种群经过一定时间的增长后，数量趋于稳定，增长曲线呈“S”形。 增长速度最快 K值：种群斗争最剧烈 三、种群的“S”形增长 2.曲线对应图： 比较种群增长两种曲线的联系与区别 J型曲线 S型曲线 条件 种群增长率 有无K值 曲线 环境资源无限 环境资源有限 保持稳定 先升后降 无 有K值 环境阻力 K值：环境容纳量 拓展： ①野生大熊猫数量锐减的原因： 栖息地遭到破坏，食物减少和活动范围缩小，K 值变小。 应对措施： 建立自然保护区，改善栖息环境，提高环境容纳量。 3.k值的应用 三、种群的“S”形增长 a、从环境容纳量考虑： b、从1/2K值考