第九章　幼儿的意志（课件）- 《幼儿心理学基础》同步教学（劳保版·2020）

第九章　幼儿的意志 1 学习目标 ◆ 了解意志的含义及幼儿意志发展的特征。 ◆ 理解幼儿意志培养的重要性。 ◆ 掌握幼儿意志的培养方法。 第九章　幼儿的意志 1 2 第一节　意志概述 第二节　幼儿意志的培养 第九章　幼儿的意志 2 3 一、意志 二、意志行动 三、意志品质 第一节　意志概述 四、幼儿意志的发展特点 第九章　幼儿的意志 4 一、意志 意志是自觉地确定目的，并根据目的来支配调节自己的行为，克服各种困难，从而实现目的的心理过程。意志过程包括两个阶段：准备阶段和执行阶段。 在准备阶段，个体主要从思想上权衡不同的方向或代价，确定行为的目的，选择行为的方法，并做出行动的决定。 第一节　意志概述 第九章　幼儿的意志 5 二、意志行动 如果说感知觉是外部刺激向内部意识的转化，那么，意志过程就是内部意识向外部行为的转化。意志过程总是要伴随着行动，并指向外部的特定目标。意志过程中所表现出来的行动称为意志行动。 第一节　意志概述 1.意志行动的概念 第九章　幼儿的意志 6 2.意志行动的特征 （1）意志行动有明确的预定目的 （2）意志行动以随意运动为基础 （3）意志行动与克服困难相联系 第一节　意志概述 第九章　幼儿的意志 7 三、意志品质 自觉性是指一个人在行动中具有明确的目的性，认识到行动的社会意义，自觉调节行动的品质。意志的自觉性以坚定的信念和科学的世界观为基础。具有自觉性的个体不会轻易受外界的干扰和影响，信念坚定，能接受有益的意见，能克服困难去执行决定。 第一节　意志概述 1.自觉性 第九章　幼儿的意志 8 2.果断性 果断性是指一个人善于明辨是非，适时而合理地采取决定并执行决定的品质。具有果断性的人，能全面、深刻地考虑行动的目的和方法，在动机斗争时能当机立断，在行动时敢作敢为、及时行动、毫不动摇，在不需要立即行动或情况发生变化时能立即终止已经做出的决定。 第一节　意志概述 第九章　幼儿的意志 9 3.自制性 自制性是指一个人善于控制自己情感，约束自己言行的品质。自制性集中反映出意志的抑制功能。自制性强的人，一方面善于控制自己或迫使自己去执行所做出的决定，自觉地调节自己的言论和行动；另一方面善于控制自己的情绪冲动，保持情绪的稳定，表现出应有的忍耐性。 第一节　意志概述 第九章　幼儿的意志 10 4.坚持性 坚持性是指一个人在执行决定时，以充沛的精力和顽强的毅力，百折不挠地克服重重困难、坚持到底的品质。具有坚持性品质的人经得起长期的磨炼，不顾挫折和失败，锲而不舍，抵制各种干扰，不达目的誓不罢休。 第一节　意志概述 第九章　幼儿的意志 11 四、幼儿意志的发展特点 幼儿初期，幼儿的行动往往缺乏明确的目的，带有很大的冲动性。 幼儿中期，幼儿的行动目的逐渐形成。在成人的组织下，幼儿逐渐学会提出行动目的，开始尝试在某些活动中预想行动的结果、确定活动的任务。 幼儿末期，幼儿已经能够提出比较明确的行动目的。 第一节　意志概述 1.目的性逐渐明确 第九章　幼儿的意志 12 2.坚持性不断提高 3岁幼儿坚持性发展的水平很低，他们坚持的时间很短。 幼儿中期，坚持性发生了明显的质变。 到了幼儿末期，大班幼儿的坚持性才逐渐稳定，无论是对自己感兴趣的活动还是较为困难的活动，都能表现出一定的坚持性。 第一节　意志概述 第九章　幼儿的意志 13 3.自制力逐渐增强 自制力是指控制和支配自己行为的意志品质。 小班幼儿上课时，会插话、做小动作；户外活动时，会挤前边的小朋友；游戏时，会争抢玩具。诸如此类的事情，在幼儿园小班经常可见，在中班也时有发生。 从中班开始，幼儿开始有自制力的表现。 到大班时，幼儿的自制力进一步发展。 第一节　意志概述 第九章　幼儿的意志 14 一、意志在心理发展中的作用 二、幼儿意志的培养方法 第二节　幼儿意志的培养 第九章　幼儿的意志 15 一、意志在心理发展中的作用 影响一个人成才与否的因素，除智力外，意志也很关键，有时甚至起到决定作用。因此，在对幼儿进行早期教育时，必须重视对幼儿意志的培养，将智力开发与意志培养一起抓，使幼儿从小具有良好的意志品质，为其将来取得成就奠定良好的基础。 第二节　幼儿意志的培养 第九章　幼儿的意志 16 二、幼儿意志的培养方法 教师和家长应该指导和帮助幼儿制定短暂和长远的目标，使幼儿有努力的方向。幼儿心中有了目标，有了“盼头”，就会为实现目标而努力，表现出坚毅、顽强和勇气。但目标一定要具体、切实、可行，太难或太容易实现的目标都不能使幼儿的意志得到锻炼。另外，目标如果合理，那就应当要求幼儿坚决执行，直到实现为止，不可迁就，更不能半途而废。 第二节　幼儿意志的培养 1.制定切实可行的目标 第九章　幼儿的意志 17 2.提供克服困难的机会 对待幼儿要善于放手锻炼，结合幼儿的日常生活及学习、劳动等活动形式，对幼