第八章　幼儿的情绪和情感（课件）- 《幼儿心理学基础》同步教学（劳保版·2020）

第八章　幼儿的情绪和情感 1 学习目标 ◆ 理解情绪和情感的含义及情感的种类。 ◆ 掌握幼儿情绪的发展特征。 ◆ 掌握幼儿良好情绪和情感的培养方法。 第八章　幼儿的情绪和情感 1 2 第一节　情绪和情感概述 第二节　幼儿情绪和情感的发展 第八章　幼儿的情绪和情感 2 3 一、情绪和情感的含义 二、情绪和情感的区别与联系 三、情感的分类 第一节　情绪和情感概述 第八章　幼儿的情绪和情感 4 一、情绪和情感的含义 一个人对客观事物是否符合自己需要时而产生的态度体验就是情绪和情感。当人的需要得到满足时，就会产生积极的情绪或情感，如兴奋、喜悦；而当人的需要得不到满足或遭到挫折时，就会产生消极的情绪或情感，如失望、忧虑、憎恨等。 第一节　情绪和情感概述 第八章　幼儿的情绪和情感 5 二、情绪和情感的区别与联系 （1）情绪由自然性需要引起，情感则由社会性需要引起 （2）情绪是动物与人所共有的，情感则是人所独有的 （3）情绪具有不稳定性，情感则相对稳定 第一节　情绪和情感概述 1.情绪和情感的区别 第八章　幼儿的情绪和情感 6 2.情绪和情感的联系 一方面，情绪依赖于情感，情绪的不同变化一般都受到已经形成的情感及其特点的制约。另一方面，情感也依赖于情绪，人的情感总是在不断变动着的情绪中得到表现。 第一节　情绪和情感概述 第八章　幼儿的情绪和情感 7 三、情感的分类 根据情感发生的强度、速度、紧张度和持续性不同，可以把日常生活中人们的情感分为心境、激情、应激和挫折。 （1）心境 （2）激情 第一节　情绪和情感概述 1.根据情感的基本状态分类 第八章　幼儿的情绪和情感 8 1.根据情感的基本状态分类 （3）应激 （4）挫折 1）积极的心理自我防卫形式。 2）消极的心理自我防卫形式。 3）妥协的心理自我防卫形式。 第一节　情绪和情感概述 第八章　幼儿的情绪和情感 9 2.根据情感的社会性内容分类 在人类社会历史发展过程中形成的人的情感多种多样，它具有人所特有的社会性，反映人们的社会关系和社会生活状况，并对人的社会行为起着积极或消极的作用。人的社会性情感主要有道德感、理智感和美感。 （1）道德感 （2）理智感 （3）美感 第一节　情绪和情感概述 第八章　幼儿的情绪和情感 10 一、婴儿情绪的发展 二、幼儿情绪和情感的发展 三、幼儿良好情绪和情感的培养 第二节　幼儿情绪和情感的发展 四、幼儿高级情感的培养 第八章　幼儿的情绪和情感 11 一、婴儿情绪的发展 婴儿出生后就有情绪反应，如新生儿哭或四肢舞动，这些天生的情绪反应与生理需要是否得到满足有关。行为主义心理学创始人华生通过对多名婴儿的观察，提出新生儿的情绪反应已经分化，从新生儿的情绪表现中可以看到两种不同的情绪反应，即积极的情绪和消极的情绪，主要表现为怕、怒和爱。 第二节　幼儿情绪和情感的发展 1.婴儿情绪的发生和分化 第八章　幼儿的情绪和情感 12 2.婴儿情绪的社会化 婴儿情绪社会化一直是情绪研究中的一个重要问题。婴儿情绪社会化既是儿童社会化的重要研究内容，也是儿童其他方面社会化发展的积极影响因素。婴儿情绪的社会化主要表现为社会性微笑和母婴依恋。 （1）社会性微笑 （2）母婴依恋 第二节　幼儿情绪和情感的发展 第八章　幼儿的情绪和情感 13 二、幼儿情绪和情感的发展 （1）情绪和情感的动机作用 （2）情绪和情感对幼儿的人际交往有重要作用 （3）情绪和情感对幼儿个性形成有重要作用 第二节　幼儿情绪和情感的发展 1.情绪和情感在幼儿心理发展中的作用 第八章　幼儿的情绪和情感 14 2.幼儿情绪的发展特点 （1）幼儿的情绪比较外露 （2）幼儿的情绪不稳定 （3）幼儿的情绪具有易冲动性 第二节　幼儿情绪和情感的发展 第八章　幼儿的情绪和情感 15 3.幼儿高级情感的发展特点 （1）幼儿的道德感 （2）幼儿的理智感 （3）幼儿的美感 第二节　幼儿情绪和情感的发展 第八章　幼儿的情绪和情感 16 三、幼儿良好情绪和情感的培养 幼儿积极情绪的养成不是立竿见影的，而是在长期、耐心的正面引导和等待下形成的。刚入园的幼儿情况相差很多，有的自理能力很差，有的则有一定的自理能力。在这种情况下，自理能力差的幼儿有时会产生一些消极情绪。 第二节　幼儿情绪和情感的发展 1.对幼儿的消极情绪和情感应及时引导 第八章　幼儿的情绪和情感 17 2.消除幼儿不良情绪，缓解情感压力 在生活中，幼儿难免会遇到新奇、陌生或恐惧的事情而产生情感压力。 第二节　幼儿情绪和情感的发展 3.让幼儿学会正确表达情绪和情感 幼儿有了不良情绪和情感，一般会变得比较沉默，如果能通过恰当的途径表达出来或者宣泄出来，幼儿便会活泼起来。 第八章　幼儿的情绪和情感 18 四、幼儿高级情感的培养 在日常活动中，教师可以带幼儿去感受大自然的美景，或者让幼儿观看祖