第一单元走进化学世界知识点总结---2023-2024学年九年级化学人教版上册

九年级化学背诵默写作业（一） 第一单元 课题1 1、化学是在分子、原子层次上研究物质的性质、组成、结构以及变化规律的科学。道尔顿和阿伏伽德罗提出原子论和分子学说，奠定了近代化学的基础。门捷列夫发现了元素周期律并编制出元素周期表，使化学学习和研究变得有规律可循。 2、物理变化：没有生成其他物质的变化，通常表现为物质的形状、状态的变化。 3、化学变化：生成其他物质的变化；化学变化过程中常伴随的现象：发光、放热、颜色改变、放出气体、生成沉淀，但出现上述现象的变化不一定是化学变化，必须根据有没有生成其他物质来判断。 4、物理变化与化学变化的区别：看变化过程中有没有新物质生成。 5、物理变化过程中一定没有化学变化，化学变化过程中一定伴随有物理变化。 6、物理性质：不需要发生化学变化就能表现出来的性质，例如：物质的颜色、状态、气味、熔点、沸点、硬度、密度、导电性、导热性、溶解性等。 7、化学性质：只有在化学变化过程中才能表现出来的性质。例如：可燃性、助燃性、氧化性、还原性、金属性、稳定性、酸性、碱性等 8、判断物理性质和化学性质的依据：是否需要发生化学变化才能体现 8、物质的性质决定物质的用途，物质的用途反映物质的性质。 9、闻气体气味的正确方法：用手在盛气体的容器口部轻轻扇动，使少量的气体飘入自已的鼻孔。 九年级化学背诵默写作业（一） 第一单元 课题1 1、化学是在分子、原子层次上研究物质的 的科学。 和 提出原子论和分子学说，奠定了近代化学的基础。 发现了元素周期律并编制出元素周期表，使化学学习和研究变得有规律可循。 2、物理变化： 其他物质的变化，通常表现为物质的 、 的变化。 3、化学变化： 的变化；化学变化过程中常伴随的现象： 、 、 、 、 ，但出现上述现象的变化不一定是化学变化，必须根据 来判断。 4、物理变化与化学变化的判断依据：看变化过程中 。 5、物理变化过程中 化学变化，化学变化过程中 物理变化。 6、物理性质： 就能表现出来的性质，例如：物质的 、 、 、 、 、 、 、 、 7、化学性质：只有 才能表现出来的性质。例如： 、 、 、 、 、 、 8、物质的 决定物质的用途，物质的用途 。 9、闻气体气味的正确方法：用手在盛气体的容器口部 ，使 飘入自已的鼻孔。 九年级化学背诵默写作业（二） 第一单元 课题2 1、对蜡烛燃烧的探究：（1）蜡烛火焰分三层，由外到内依次是外焰、内焰、焰心，其中外焰温度最高。 ( 点燃 )2、设计实验证明蜡烛燃烧生成了水和二氧化碳：取一个冷而干燥的烧杯罩在蜡烛火焰上方，观察到烧杯内壁有水雾，说明蜡烛燃烧生成了水（H2O）；取一个内壁涂有澄清石灰水的烧杯罩在蜡烛火焰上方，观察到澄清石灰水变浑浊，说明蜡烛燃烧生成了二氧化碳（CO2），由此写出蜡烛燃烧的文字表达式：蜡烛+氧气 水+二氧化碳（3）熄灭蜡烛，观察到烛芯处有白烟飘出，白烟是石蜡小颗粒，用火柴去点蜡烛刚熄灭时产生的白烟，发现蜡烛重新燃烧。 2、区分白烟和白雾：烟是固体小颗粒，雾是小液滴 3、呼出气体与空气成分比较的探究：⑴通过比较两种气体分别使澄清石灰水变浑浊的程度，得出呼出气体中的二氧化碳比空气中含量大。⑵通过比较燃着的木条在两种气体中燃烧的剧烈程度，得出呼出气体中的氧气比空气中含量小。⑶通过放在空气中的玻璃片与已用口吹过气的玻璃片上水雾的多少，得出呼出气体中的水分比空气中含量大。 4、科学探究的步骤：⑴提出问题；⑵做出猜想或假设；⑶制定计划；⑷进行实验；⑸观察实验并记录实验数据，收集证据；⑹分析、解释与结论；⑺反思与评价；⑻表达与交流。 九年级化学背诵默写作业（二） 第一单元课