3.4幼儿德育（课件）- 《幼儿教育学基础（第2版）》同步教学（劳保版·2020）

第三章 幼儿全面发展教育 第一节　幼儿全面发展教育概述 第二节　幼儿体育 第三节　幼儿智育 第四节　幼儿德育 第五节　幼儿美育 1 第一章 手工制作概述 了解幼儿全面发展教育的相关概念，树立科学的教育观念。 掌握幼儿园“四育”的意义、目标与内容。 能够结合幼儿教育实践，明确促进幼儿全面发展的适宜方法。 2 学习目标 幼儿德育 第四节 3 德育是全面发展教育的重要组成部分。在全面发展教育体系中，德育主要指向人的社会性发展过程，以引导和促进幼儿社会性发展、培养和塑造幼儿道德人格为目的。 4 一、幼儿德育的概念与意义 1.幼儿德育的概念 德育即道德教育。道德是在一定社会条件下形成与发展起来的人们共同生活的行为准则的总和，也是评价人们行为的标准。道德是对个体行为规则的规定，这一规定使个体之间相互协调，以形成一个有机的整体。德育实质上就是社会道德个体化的过程。幼儿德育是道德教育的起始阶段，是根据幼儿身心发展的特点和实际情况对幼儿实施的品德教育。 5 2.幼儿德育的意义 幼儿时期是人的社会性、道德品质和个性形成与发展的重要时期。在这个时期，幼儿开始建立对世界、社会、自己乃至身边一切事物的基本概念。在这样一个时期对幼儿进行德育具有重要意义。 6 （1）帮助幼儿适应社会生活 每个幼儿从出生那一天起就处于一定的社会环境和社会关系之中，特定的社会环境和社会关系构成了幼儿身心发展的基本条件，也构成了其身心发展的重要内容。幼儿在与周围的成人和同伴交往的过程中，必然会遇到或产生如何与人交往、相处，以及应该遵循哪些行为准则的问题，这就为对幼儿进行德育提供了可能性与必要性。德育可以帮助幼儿了解和体验社会生活的基本行为准则，学习和掌握社会交往技能，帮助幼儿适应社会生活。 7 （2）促进幼儿个性健康发展 幼儿期是人的个性初具雏形的时期。这一时期形成的对人、对事、对己的态度，以及逐渐发展出的个性品质和行为风格，不仅直接影响幼儿童年生活的快乐与幸福，影响其身心健康以及知识、能力和智力的形成，更可能影响其一生的学习、工作和生活。在人的个性结构中，道德品质、性格、意志等都是重要的构成因素，对一个人的发展起着十分重要的作用。幼儿德育的重要任务，就是要培养幼儿诚实、自信、好问、友爱、勇敢、爱护公物、克服困难、讲礼貌、守纪律等良好的品德行为和习惯，以及活泼、开朗的性格，这对于促进幼儿个性健康发展具有重要意义。 8 （3）促进社会主义精神文明建设 社会主义现代化建设不仅需要物质文明方面的建设，也需要精神文明方面的建设。年轻一代的精神风貌体现社会的文明程度和民族精神，对我国未来的社会风貌有重要影响。幼儿具有良好的道德品质，能够以积极的态度参与未来社会生活，以正向的态度面对社会中的人、事、物，必然可以成为一个优秀的社会公民。德育在社会主义事业接班人和建设者的培养中，起着塑造人灵魂的作用，对于社会主义精神文明建设具有重要的意义。 9 二、幼儿德育的目标与内容 1.幼儿德育的目标 《幼儿园工作规程》中规定，幼儿园德育的目标是萌发幼儿爱祖国、爱家乡、爱集体、爱劳动、爱科学的情感，培养诚实、自信、友爱、勇敢、勤学、好问、爱护公物、克服困难、讲礼貌、守纪律等良好的品德行为和习惯，以及活泼开朗的性格。 10 2.幼儿德育的内容 （1）发展幼儿社会性 对幼儿进行品德教育的过程实质上就是帮助幼儿实现社会化的过程。广义的社会化是指幼儿从生物人向社会人的转化，狭义的社会化则是指幼儿融入所在的社会环境与社会关系，接受所在的社会群体认可的价值观和行为方式等一系列过程。社会化过程是个体了解社会对其有哪些需要和期望，规定了哪些行为规范，并使自己逐步实现这些需要和期望的过程，是个体适应社会的漫长发展过程。 11 幼儿社会性发展的内容主要包括人际交往和社会适应。这一内容很大程度上反映了社会对幼儿的道德行为、人际关系方面的要求。幼儿在与成人和同伴交往的过程中，不仅学习如何与人友好相处，也在学习如何看待自己、对待他人。幼儿也需要了解基本的社会行为规则，遵守基本的行为规范，形成基本的认同感和归属感，不断发展适应社会生活的能力。 12 （2）培养幼儿个性品质 培养幼儿良好的个性品质是幼儿德育的重要内容。良好的个性品质包括自信心、主动性、独立性、诚实、勇敢、意志坚强等，这些个性品质对幼儿成长为一个真正的人有重大意义。教师要引导幼儿参加各种集体活动，使幼儿体验与教师、同伴等共同生活的乐趣。教师要关注幼儿的感受，保护其自尊心，鼓励幼儿自主决定、独立做事，增强其自信心。在生活中，成人应寻找教育的契机，引导幼儿发展诚实、勇敢等良好个性品质。 13 三、幼儿德育的实施 1.幼儿德育的实施途径 幼儿道德的发展需要依托、渗透在幼儿的一日生活之中，这是由幼儿道德发展的特点决定的。幼儿的道德是一个综合发展领域，因为幼儿的认知发展水平不