2.3我国的幼儿园教育目标（课件）- 《幼儿教育学基础（第2版）》同步教学（劳保版·2020）

第二章 幼儿教育的目标 第一节　幼儿教育目标的作用与制定依据 第二节　幼儿教育目标的层次与分类 第三节　我国的幼儿园教育目标 1 第一章 手工制作概述 了解幼儿教育目标的作用与制定依据。 掌握幼儿教育目标的层次与分类。 理解并掌握我国幼儿教育的目标。 明确各级幼儿教育目标设定的要求。 2 学习目标 我国的幼儿园教育目标 第三节 3 幼儿园教育目标是教育目的在幼儿园阶段的具体化，是幼儿园人才培养的规格和要求。幼儿园的教育目标既要表明幼儿教育对社会发展需求的回应，也要反映幼儿教育的理想。 4 幼儿园是对3～6周岁（或7周岁）幼儿进行集体保育和教育的机构。3～6岁幼儿的身体生长速度比以前缓慢，但仍较以后阶段迅速；在动作方面，他们的走、跑等动作比以前协调，学会了跳、投、攀登、平衡等各种动作；脑的功能逐渐趋向成熟，但仍然容易疲劳；幼儿三四岁时，语言已有较好的发展，口语能力在整个幼儿期有较大的提高；各种心理过程带有具体、形象和不随意的特点，抽象概括的思维刚刚萌芽；情绪易激动、变化、外露而不稳定，道德情感、美感等高级情感继续发展，行动的目的性、计划性和坚持性逐渐增强；个性倾向开始萌芽，逐渐表现出性格、兴趣、能力等方面的个人特点；逐步参加成人的社会实践活动，游戏是最好的活动形式。所有这些都为幼儿进入小学学习奠定了一定的基础，这也要求幼儿园教育目标要比婴儿教育目标有更高、更深的要求，还要与小学教育目标相衔接。 1949年以后，我国有关部门曾多次颁布文件，对幼儿园教育目标做出明确规定。 5 一、我国早期的幼儿园教育目标 1952年《幼儿园暂行规程（草案）》中规定的幼儿园教育目标 1952年，教育部颁布了《幼儿园暂行规程（草案）》，这一文件规定幼儿园的教育目标是： （1）培养幼儿基本的卫生习惯，注意其营养，锻炼其体格，保证幼儿身体的正常发 育和健康。 （2）培养幼儿正确运用感官和语言的基本能力，增进其对于环境的认识，以发展幼 儿的智力。 6 （3）培养幼儿爱国思想、国民公德和诚实、勇敢、团结、友爱、守纪律、有礼貌等优良品质和习惯。 （4）培养幼儿爱美的观念和兴趣，增进其想象力和创造力。 《幼儿园暂行规程（草案）》规定幼儿园招收3～7岁的幼儿。幼儿活动项目有体育、语言、认识环境、图画、手工、音乐和计算，不教识字，不进行测验。 7 2. 1979年《城市幼儿园工作条例（试行草案）》中规定的幼儿园教育目标 1979年，教育部颁布的《城市幼儿园工作条例（试行草案）》中提出，幼儿园教育的主要目标是：（1）供给幼儿必需的营养，培养他们良好的生活习惯和卫生习惯，发展他们体育运动方面的基本动作，锻炼身体，以增强他们的抵抗力，保证身心健康发展。 （2）教给幼儿初浅的自然常识和社会常识，发展幼儿的智力（注意力、观察力、记忆力、想象力、思维能力，特别是口头语言的表达能力），培养他们对学习的兴趣和良好的学习习惯。 8 （3）向幼儿进行初步的“五爱”教育（爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱护公共财物），培养他们诚实、勇敢、团结、友爱、活泼、守纪律、有礼貌等优良品德、文明行为和习惯。 （4）教给幼儿音乐、美术、舞蹈等方面初浅的常识和技能，培养他们对艺术的爱好。 9 二、《幼儿园工作规程》中规定的幼儿园教育目标 1996年，国家教委颁布了《幼儿园工作规程》。2016年，教育部颁布了新的《幼儿园工作规程》。这两个文件都规定我国幼儿园的任务是，按照保育与教育相结合的原则，遵循幼儿身心发展特点和规律，实施德、智、体、美等方面全面发展的教育，促进幼儿身心和谐发展。 10 《幼儿园工作规程》中具体规定，幼儿园保育和教育的目标是：促进幼儿身体正常发育和机能的协调发展，增强体质，促进心理健康，培养良好的生活习惯、卫生习惯和参加体育活动的兴趣；发展幼儿智力，培养正确运用感官和运用语言交往的基本能力，增进对环境的认识，培养有益的兴趣和求知欲望，培养初步的动手探究能力；萌发幼儿爱祖国、爱家乡、爱集体、爱劳动、爱科学的情感，培养诚实、自信、友爱、勇敢、勤学、好问、爱护公物、克服困难、讲礼貌、守纪律等良好的品德行为和习惯，以及活泼开朗的性格；培养幼儿初步感受美和表现美的情趣和能力。 11 三、《幼儿园教育指导纲要（试行）》中规定的各领域教育目标 2001年，教育部颁布了《幼儿园教育指导纲要（试行）》。这一文件是根据国家的教育方针和《幼儿园工作规程》制定的，是指导幼儿园教师将《幼儿园工作规程》中的教育思想和观念转化为教育行为的指导性文件。这一文件从健康、语言、社会、科学、艺术等五个领域提出了幼儿园教育目标。 12 1.健康领域目标 身体健康，在集体生活中情绪安定、愉快；生活、卫生习惯良好，有基本的生活自理能力；知道必要的安全保健常识，学习保护自己；喜欢参加体育活动，动作协调、灵活。 13 2.语言领