2.2幼儿教育目标的层次与分类（课件）- 《幼儿教育学基础（第2版）》同步教学（劳保版·2020）

第二章 幼儿教育的目标 第一节　幼儿教育目标的作用与制定依据 第二节　幼儿教育目标的层次与分类 第三节　我国的幼儿园教育目标 1 第一章 手工制作概述 了解幼儿教育目标的作用与制定依据。 掌握幼儿教育目标的层次与分类。 理解并掌握我国幼儿教育的目标。 明确各级幼儿教育目标设定的要求。 2 学习目标 幼儿教育目标的层次与分类 第二节 3 一个教育目标体系总是按一定的结构有序组织起来的。从纵向的角度看，教育目标有一定的层次；从横向的角度看，教育目标有不同的分类。 4 一、幼儿教育目标的层次 幼儿教育目标具有不同的层次。在我国，最高层次的教育目标是通过《中华人民共和国教育法》规定的教育方针提出来的，就是教育目的。我国的教育目的是培养德、智、体、美等方面全面发展的社会主义建设者和接班人，这体现了社会要求与人的身心发展规律的辩证统一。 5 教育目的下面的各教育阶段的目标是国家教育总目标在各个教育阶段的具体体现，幼儿教育目标就属于这一层次的目标。这个层次的目标是宏观层次的目标，具有抽象、概括、指导范畴大、国家政策指导性强等特点。 如果以幼儿教育目标为幼儿教育目标体系的最高层目标，则可以确定我国幼儿教育目标的系统结构。这一结构以国家教育总目标为指导，由幼儿教育总目标、幼儿园课程目标、年龄阶段目标、单元目标和教育活动目标等组成。这是一种由上而下的分层结构，是经由幼儿的活动而形成的一个纵横交叉、有机结合的目标系统。 6 1.幼儿教育总目标 2016年教育部颁布的《幼儿园工作规程》中，第一章第三条以任务的形式明确了我国幼儿教育的总目标，并在第一章第五条较为详细地说明了体育、智育、德育、美育的具体目标。值得注意的是，这一目标以四个方面为主线，但并不意味着幼儿的发展只局限于这些内容。例如，发展幼儿与他人友好相处的交际能力，引导幼儿萌发环保意识，培养幼儿对环境的适应能力等，都属于幼儿发展的内容要求，也都是现代社会的要求。 7 2.幼儿园课程目标 我国在《幼儿园教育指导纲要（试行）》中确立了幼儿园课程目标，该文件把幼儿园课程目标划分为健康领域、语言领域、社会领域、科学领域和艺术领域五大领域，并提出了每个领域的发展目标。而在幼儿园教育实践中，教师们往往把幼儿教育分为健康教育、数学教育、科学教育、社会教育、语言教育、音乐教育和美术教育等。无论幼儿园课程目标按哪一种分类来设定，都要落实到幼儿身心发展的各个方面。 8 3.年龄阶段目标 由于教育活动和幼儿发展都既有连续性，又有阶段性，是一个循序渐进、螺旋上升的过程，也是幼儿素质不断由“已有发展水平”向“最近发展水平”持续递进的过程。因此，要依据幼儿的年龄特点制定不同阶段的目标。这一目标可以是小班、中班、大班三个年龄班一年的教育目标（即学年目标），也可以是三个年龄班半年的教育目标（即学期目标）。 9 4.单元目标 单元目标中的单元，既可以是主题教育活动的单元，也可以是时间的单元。作为时间的单元，这层目标也就相当于月计划、周计划中的目标；作为主题教育活动的单元，则是基于一个主题（或课题），从幼儿的生活经验出发，结合幼儿思维发展的逻辑与主题发展的内在规律，确定循序渐进、有机结合的系列活动，并相应地制定主题教育目标。主题教育活动打破了单次活动、周活动、月活动的时间界限，也打破了不同课程领域的界限，所以主题教育活动的目标具有明显的综合性和整合性而且因为它是在教育过程中强调幼儿的探究学习，所以主题教育活动的目标还具有生成性的特征。 10 5.教育活动目标 教育活动目标也称为教育行为目标，往往指一个具体的教育活动要达到的预期效果，或所引起的幼儿的行为变化。这是主题教育活动目标的具体化，是一种具有可操作性的行为目标。具体的教育活动目标会落实学年、学期教育目标，并贯彻单元主题教育目标，密切针对幼儿身心发展的实际水平和新需求，在“最近发展区”内引领幼儿的发展。教育活动目标应比主题教育目标更突出针对性和活动性。 11 以上五个层次的目标有机地构成了一个金字塔形的结构，该结构既符合幼儿身心发展规律的系统性特征，也符合教育目标指导过程中逐层具体化的特征。国家的教育目标必须落实到这些层次并层层具体化，才能转化为教师对幼儿实施教育过程中可预期的行为目标，转化为可操作的幼儿发展要求，从而最终实现教育目的。 12 二、幼儿教育目标的分类 横向分析教育目标就是教育目标的分类。教育目标的分类广泛地应用于国家的课程编制、教师的教学设计和教学评价等领域。在幼儿教育体系中，幼儿教育目标的横向扩展是从课程目标开始的，最先涉及目标的分类问题，因此，从幼儿园课程目标的层面上探讨幼儿教育目标的分类更具实践意义。 13 1.国外的教育目标分类理论 教育目标分类的相关理论中，最有影响的是美国心理学家布卢姆的教育目标分类理论，该理论在许多国家得到了广泛的应用。这一理