6.2 夫妻地位平等 教案-2022-2023学年高中政治统编版选择性必修二法律与生活

夫妻地位平等教学设计 教学设计标题：夫妻地位平等 学情分析：经过前面对学生学习习惯的培养，学生的预习习惯基本养成。能够根据《能力培养测试》提前预习课本知识，希望在课堂上更多的展示自己，适合开展小组讨论活动。高二学生的视野更为开阔，思维也更加活跃。但他们的法律意识还比较欠缺，理论联系实际的能力也有待提高。因而有必要通过日常生活现象的呈现，充分利用学生的生活体验，帮助学生更好地挖掘生活现象背后的法律知识。 教学目标： 政治认同:认同我国法律对夫妻平等权利和义务的规定。 科学精神:夫妻平等不等于均等，明确处理家庭问题也要秉承科学精神。 法治意识:培养平等、法治意识，财产需要依法处置，财产问题、子女问题需要商量解决。公共参与:在生活中做好夫妻平等关系的宣传，给夫妻财产纠纷提供法律帮助。 教学重难点： 教学重点：了解夫妻关系的内容、核心，夫妻共同财产的内容、处理夫妻共同财产的原则。 教学难点：理解夫妻人身关系的平等、夫妻个人财产和共同财产的范围如何确定。 教学过程： 导入新课： 1.准备阶段——导入新知，启动旅程 教师活动：你若守法，便是晴天，你们知道吗？在家追剧也可以学习法律知识。最近，老师在看《我们的婚姻》，我发现这部电视剧里面有很多的法律知识，今天让我们一起来探究我们的婚姻里的亲情温暖与法律常识。 设计意图：设计意图：通过热播剧《我们的婚姻》导入新课，吸引学生兴趣。 2. 感知和理解阶段——学习新知，探讨练习 教师出示 总议题：“我们的婚姻”里的亲情温暖与法律常识 子议题一：如何解读夫妻关系？ 子议题二：夫妻相处平等的人身关系如何理解？ 子议题三：夫妻财产如何分割？ 子议题四：夫妻关系何以维系？ 要求：1. 四个大组分别负责一种情景，合作探究3分钟。 2. 选派一名代表亮明观点，讲述知识，其他成员做补充。 学生活动：学生讨论并派代表发言。 教师活动：点评学生的回答，引导学生纠正、补充，形成较完整的答案。 教师总结： 一、平等的人身关系 1、夫妻关系 （1）确立： 登记结婚，意味着男女双方在婚姻中的权利和义务关系正式确立。 （2）内容：夫妻关系包括夫妻人身关系和财产关系。 （3）核心:夫妻地位平等。夫妻地位平的表现：在生活中平等行使权利、平等履行义务、共同承担家庭和社会的责任。 教师活动：剧中人物蒋静也有很好的工作，可是为了带孩子，陆维斌要求蒋静在当全职太太。而陆维斌完全没有把蒋静的工作看在眼里，认为放弃工作在家带娃这是她应该履行的责任和义务。 你认为陆维斌有权要求蒋静为了家庭放弃自己的工作和事业吗？ 学生活动：讨论形成答案。 教师活动：点评学生的回答，引导学生纠正、补充，形成较完整的答案。 2、平等的人身关系（人格独立+人身自由） （1）重要体现： ①夫妻双方都有各自使用自己姓名的权利，不因婚姻生活的具体环境，双方的职业、收入和彼此的扶养关系而发生变化。 ②双方所生子女可以随父姓，可以随母姓。 （2）重要标志： 夫妻双方均有参加生产、工作、学习和社会活动的自由。（人身自由）这些自由是夫妻双方家庭地位平等的重要标志。 教师活动：展示议学材料：剧中人蒋静终于鼓起勇气和丈夫陆维斌离婚，要求进行财产分割。经查，在结婚之前，陆维斌有了房子一套，车子一辆，婚后，公司股权收益200万其他财产150万。蒋静告知律师她与陆维斌签有《夫妻财产协议》，该协议规定，婚前财产归各自所有，婚姻存续期间，陆维斌公司股权收益归陆所有。律师表示，这份协议对她极为不利，那么这份协议有何效力？财产应该如何分割？ 学生活动：学生结合教材知识，当小判官，看蒋静和陆维斌财产如何分割，形成答案，派代表发言。 教师活动：教师小结并作适当的补充 3、处理夫妻财产的方式--约定财产制 ①含义：夫妻可以在平等自愿的基础上，约定婚姻关系存续期间所得的财产以及婚前财产归各自所有、共同所有或者部分各自所有、部分共同所有。 ②形式：约定应当采用书面形式，对双方具有约束力。 ③债务：夫妻对婚姻关系存续期间所得的财产约定归各自所有，夫或者妻一方对外所负的债务，相对人知道该约定的，以夫或者妻一方的个人财产清偿。 4、法定财产规定——夫妻共同财产和个人财产 共同财产包括：（法定的共同财产）工资、奖金、劳务报酬；生产、经营、投资的收益；知识产权的收益； 继承或者受赠的财产，但是遗嘱或者赠与合同中确定只归一方的财产除外； 其他应当归共同所有的财产。 个人财产：一方的婚前财产；一方因受到人身损害获得的赔偿或者补偿，遗嘱或者赠与合同中确定只归一方的财产；一方专用的生活用品；其他应当归一方的财产。 课堂检测：下列哪些是属于共同财产，哪些是属于个人财产？ 教师活动：展示子议题四——夫妻关系如何维系 学生活动：学生派代表发言 教师活动：小结1、人身关系：只有夫妻双方自由