第7课《荷叶·母亲》课件（共20张ppt） 2023-2024学年统编版语文七年级上册

《荷叶·母亲》 —— 冰心 导入新课　　 （听歌曲《母亲》）师：同学们，刚才我们听的是歌颂谁的歌 曲？（母亲）今天我们一起来学习冰心奶奶的散文诗《荷叶母亲》，一同感受文中所要歌颂的伟大的母爱。　　　 作者简介 冰心，原名谢婉莹，中国现代史上第一位著名女作家，儿童文学家。创作内容包括母爱、童真、自然三个方面，以宣布“爱的哲学”著称。代表作有散文集《寄小读者》，诗集《繁星》、《春水》。 《荷叶·母亲》选自《往事》 文章题为“荷叶母亲”，哪一句话写出了两者之间的关系? 母亲啊！你是荷叶，我是红莲，心中的雨点来了，除了你，谁是我在无遮拦天空下的荫蔽？ ruì 花开的好预兆。 lián pénɡ 莲花开过后的花托。 心情不畅快。 hàn dàn 荷花，文中指含苞待放。 ①形容高耸； ②形容人或花木美好，同“婷婷”。 舒适。 pái huái ①在一个地方来回地走；②比喻犹豫不决。 qī 倾斜，歪斜。 zhē 遮挡，阻挡。 yīn bì ①（树叶）遮蔽；②隐蔽。 花瑞： 莲蓬： 烦闷： 菡萏： 亭亭： 适意： 徘徊： 欹斜： 遮拦： 荫蔽： 课文解读 忆莲 （第2、3自然段） 看莲 （第4-7自然段） 送莲 （第1自然段） 悟莲 （第8、9自然段） 7 　2、文章四看红莲,当时的环境是怎样的? 红莲呢? 作者的心境又是如何变化的呢? 合作探究 品 1、作者为什么要写九年前与祖父的赏莲？ 写与祖父赏莲，是把花放在人的背景中认识，把花与人紧密联系在一起，为下文以花喻人埋下伏笔。 作者为什么要写九年前与祖父赏莲的事? 9 对比，把红莲与白莲进行对比，白莲因为没有荷叶的保护。被雨点打谢了，而紅莲却能够在荷叶的庇护下迎接风雨，这样对比突出了母亲对“我”的照顾，写出了母爱的伟大。 两朵莲花，一红一白，一谢一安然，以白衬红，更突出红莲在勇敢慈怜的荷叶的庇荫下的幸福 红莲是本文描写的重点，此处为什么要写白莲? 10 第一次 第二次 第三次 第四次 环境 红莲 心境 繁杂的雨声 浓阴的天 开满 亭亭 （白莲已经凋谢） 烦闷 雷声作了  雨愈下愈大 左右攲斜 不适意 大荷叶慢慢地 倾侧了下来 不摇动 不宁的心绪散尽 深深地受了感动 在大荷叶的 覆盖下 雨势并不减退 勇敢慈怜的荷叶上 聚了些水珠 （雨肆意地下着） 如何理解“除了你，谁是我在无遮拦天空下的荫蔽”？ 1.只有母亲是保护自己度过人生路上坎坷与磨难的人。 2.母亲是伟大的，可以使“我”在痛苦时得到安慰，在孤独时得到快乐，在失望中得到希望，在冷落中得到幸福。 这一句在全文中的作用是什么？ 点明了文章主旨，深化了中心。字里行间充溢着对母亲炽烈的感激、爱恋和赞美之情。 这样讴歌母爱，联想丰富，自然贴切，新颖独特。 从文中看，荷叶的什么特点与母亲相似? 荷叶为莲花遮蔽风雨，这与生活中母亲为子女遮风挡雨，对孩子细心呵护和关爱多么相似。 作者是怎样托物寄情？ “荷花”是“我”；“荷叶”是母亲。以荷叶比喻母亲，作者要表达的感情是：母爱博大无边，伟大无穷。 写法探究 　这篇借景写人、托荷赞母的散文借雨中看红莲时一幅幅生动的场景让作者联想到母亲对自己的呵护与关爱，从而达到讴歌母爱这一主题。    　作者通过对荷花的细腻观察，得出人生感悟，这正是我们学习写作的最好蓝本。  荷叶·母亲 忆红莲 ——三姐妹应了花瑞——欣喜 看红莲 悟红莲——感动 雨打红莲——烦闷 荷叶护莲——心宁 歌颂母爱 借景写人、托荷赞母的散文，文中将“我”比作 “风吹雨打的荷花”；将母亲比作“替荷花抵挡风雨的荷叶”，通过描写雨打红莲，荷叶护莲的场景，联想到母亲对子女的呵护与关爱，歌颂伟大的母爱，表现了作者对母亲的依恋和感激。 四、课堂小结 教师寄语： 孟郊在《游子吟》中写道“谁言寸草心，报得三春晖”，依依小草怎回报得了春日阳光的恩泽呢？汪国真说“我们也爱母亲/却和母亲爱我们不一样/我们的爱是溪流/母亲的爱是海洋”，无论如何，请用小草的芳馨，请用溪流的欢歌来回报我们的母亲。从现在开始，从点点滴滴做起吧！ 平时回家帮妈妈做一些力所能及的家务事；平常打个电话去问候妈妈。 $$