第4课《古代诗歌四首——次北固山下》课件（共24张PPT）2023—2024学年统编版语文七年级上册

次北固山下 (唐) 王 湾 学习目标 1、把握诗歌节奏，体会重点字词。 2、分析诗歌意象，感受情感内涵。培养学生探索创新，积极思考的习惯。 3、激发学生热爱祖国古代文化的热情，提高审美和品鉴能力。 4、通过学习《次北固山下》初步了解和借鉴人类文明优秀成果，开阔文化视野、增强文化底蕴。 文学常识 中国古典诗歌 近体诗 绝句 律诗 词 曲 散曲 戏剧 小令 套数 （唐） （宋） （元） 唐诗 律诗 绝句 五言 七言 律诗的特征 1.共有八句 2.二、四、六句押韵 3.首联、颔联、颈联、尾联 4. 颔联对偶句,颈联对偶句 王湾： 唐代诗人。生卒年、字号均不详。洛阳(今属河南)人。湾“词翰早著”。现存诗10首。其中最出名的是《次北固山下》。这首诗是王湾在先天年间或开元初年游历江南时所作，格调壮美，意境开阔，预示了盛唐诗歌健康发展的前景。 次北固山下，意思是泊舟停宿于北固山下。北固山三面临江，形势险要，号称“天下第一江山”。 作者家住洛阳，旅于江南，在这座山下停泊，被这里开阔秀丽的景色所吸引，写下了这首诗。 古时交通不发达，流落外乡或在外任职的人久不得归，自然会产生故园之思，因此乡愁成了诗歌中的一个重要主题。这首诗是写乡愁的。 次北固山下 王湾 课文朗读 （五言律诗） 客路/青山/外, 行舟/绿水/前。 潮平/两岸/阔, 风正/一帆/悬。 海日/生/残夜, 江春/入/旧年。 乡书/何处/达？归雁/洛阳/边。 “次” ：停宿、停泊 律诗是中国近体诗的一种，发源于南朝，成熟于中晚唐时期。常见的类型有五律，七律和排律三种。 五言律诗每首八句，每句五字，共四十字。 律诗的四联，各有一个特定的名称，第一联叫首联，第二联叫颔联，第三联叫颈联，第四联叫尾联。颔联和颈联必须对仗。 次北固山下 王 湾 （首联）客路青山外， 行舟绿水前。 （颔联）潮平两岸阔， 风正一帆悬。 （颈联）海日生残夜， 江春入旧年。 （尾联）乡书何处达， 归雁洛阳边。 体裁常识 次北固山下 　 　北固山今在江苏省镇江市以北，三面临江。 　　　 诗题中的“次”字一般解作“停泊”，但根据诗意，在这里应解为“经过”，因为从颔联即可察知：诗人所乘之舟是在江中行驶的。 颈联：“海日生残夜，江春入旧年。” 1、这个“旧年”指的是一年中哪一段时间? 2、这两种景象有相同的地方吗? 3、这两种景物跟诗人的乡愁有关吗？ 残冬腊月 提示：白日和黑夜的交替，新年和旧年的交替。（都描写了时序交替中的景物。） 提示：白日和黑夜的交替（一天一天地过去了），新年和旧年的交替（一年一年地过去了），而诗人依旧羁旅他乡，面对此景，情何以堪？他怎能不产生思乡之情呢? 所以，此两句在写景中，点明时令，并暗含了浓浓的思乡之情。 次北固山下 　 　北固山今在江苏省镇江市以北，三面临江。 　　　 诗题中的“次”字一般解作“停泊”，但根据诗意，在这里应解为“经过”，因为从颔联即可察知：诗人所乘之舟是在江中行驶的。 客 路 青 山 外，行 舟 绿 水 前 潮 平 两 岸 阔，风 正 一 帆 悬。 客 路、行 舟: 点出在旅途之中。 青 山、绿 水：描写景色，暗藏忧郁之情。 潮 平 、岸 阔：描写平野开阔、大江直流、 波平浪静之景。 内容理解 海 日 生 残 夜，江 春 入 旧 年。 乡 书 何 处 达，归 雁 洛 阳 边。 海 日、 江 春——写拂晓行船所见的春景 乡 书、归 雁：点出全诗的感情——淡淡的 思乡愁绪。 残 夜、 旧 年——却使人产生惆怅之情 我要前行的路，正从青青北固山向远方伸展，江上碧波荡漾，我乘船向前。 潮水涨满，两岸与江水齐平，整个江面十分开阔，水上的风吹拂着，一叶白帆高高悬挂。 夜将尽未尽之时，红日已从海上升起，江上春早，旧年未过新春已来。 我多么思念故乡，书信早已写好，如何寄回家园？希望北归的大雁捎一封家书到洛阳。 读通诗义 从内容和写法上赏析“客路青山外，行舟绿水前”这两句诗。 ［答题思路］ 考点 赏析名句 语言特点 句子对仗——整齐的美 精于炼字——精细的美 表达技巧 抒情方式：直接抒情（直抒胸臆）、借景抒情、借古喻今、托 物言志…… 描写方法：正侧结合、点面结合、细节描写、白描…… 修辞手法：比喻、拟人、借代、反复、夸张、对偶、设问、反问、双关、互文、用典…… 表现手法：烘托、渲染、衬托（正衬/反衬）、对比、比兴、象征、想象、虚实结合、动静结合、化动为静、化静为动、以动衬静…… 结