第一章 幼儿教育心理学概述（课件）-《幼儿教育心理学》同步教学（科学出版社）

第一章 幼儿教育心理学概述 教育心理学是心理学与教育学相结合产生的交叉学科，是心理学的一个分支。教育心理学是研究学校教学情境中学与教的基本心理规律的科学。幼儿教育心理学是在幼儿教育学和幼儿心理学基础上形成的一门交叉学科。本章的基本内容包括幼儿教育心理学的学科属性、研究对象与研究内容，目的是使初学者了解幼儿教育心理学的性质、任务及其与邻近学科的关系；把握本门课程的任务、学习原则和学习方法；了解幼儿教育心理学作为一门独立的心理学分支学科的历史。 一、幼儿教育心理学的学科属性 （一）幼儿教育心理学的学科界定 1．幼儿教育心理学的心理学属性 2．幼儿教育心理学与邻近学科的关系 3．幼儿教育心理学与教育心理学的关系 （二）幼儿教育心理学的学科性质 第 一 节 幼儿教育心理学课属性、研究对象与研究内容 二、幼儿教育心理学的研究对象 1．幼儿学习 2．幼儿教学的特殊性 三、幼儿教育心理学的研究内容 （一）幼儿教育心理学的要素 1．幼儿 2．教师 3．教学内容 4．教学媒体 5．教学环境 （二）幼儿教育心理学的过程 1．学习过程 2．教学过程 3．评价反思过程 第 二 节 幼儿教育心理学的任务、 研究原则和研究方法 一、幼儿教育心理学的任务 1．揭示幼儿学习特点与有效教学的规律 2．不断完善幼儿教育心理学理论 3．科学指导幼儿园的教育教学实践 二、幼儿教育心理学的研究原则与方法 （一）幼儿教育心理学研究的基本原则 1．客观性原则 2．系统性原则 3．教育性原则 4．发展性原则 （二）幼儿教育心理学研究的基本方法 1．观察法 2．调查法 3．个案研究 4．教育经验总结法 5．实验法 第 三 节 幼儿教育心理学的发展历史 一、国外幼儿教育心理学历史 （一）萌芽期（18世纪至20世纪50年代末） （二）初创期（20世纪60～80年代） （三）发展期（20世纪80年代至今） 二、我国幼儿教育心理学的发展 本章练习题 1．幼儿教育心理学的学科性质是什么？ 2．幼儿教育心理学的研究对象是什么？ 3．幼儿教育心理学的研究内容有哪些？ 4．幼儿教育心理学任务是什么？ 5．幼儿教育心理学的研究的原则是什么？ 6．幼儿教育心理学的研究方法有哪些？ 7．简述幼儿教育心理学的发展历程。 $$