第一单元 岭南春早（之二）——《画眉跳架》 教学设计 2023—2024学年粤教版初中音乐八年级上册

粤教版八年级上册第一单元《画眉跳架》教学设计 课题 《画眉跳架》 单元 一 学科 音乐 年级 八年级 教材分析 《画眉跳架》是一首潮州小锣鼓乐，是大锣鼓删去斗锣、苏锣等强烈而声浊的打击乐器后派生出来的一种合奏形式，具有轻快、明朗的特色，乐曲中节奏的重复及音乐强弱对比的演奏，易于引发学生的想象，例如：乐曲中是两只小鸟在聊天、两只小鸟在玩跷跷板的游戏等，通过引发学生的想象，乐曲能很好地为学生所掌握。《画眉跳架》是潮州音乐传统优秀曲目之一，有锣鼓乐和弦诗乐等表现形式。以清秀典雅见长。乐曲以轻盈的旋律，清新的格调，别致的韵味，描摹出画眉鸟以清脆婉转的鸣唱迎接晨曦和以逗趣式的对答与林中百鸟展开竞鸣，充分表露了画眉鸟自由飞翔的神态和安适，愉悦的情趣。 学情分析 初二的学生对于音乐的欣赏和理解有一定的基础，能够通过分析掌握音乐基础知识，但是对于地方音乐，因为平时生活的环境和地域的限制，可能存在偏差和陌生，因此对于本课中广东音乐的了解和学习，应该更贴进生活和实际。 学习 目标 审美感知：通过聆听、欣赏《画眉跳架》，感知广东潮州音乐（锣鼓）的特色。 艺术表现：能够有节奏的读出锣鼓节奏，能够表现《画眉跳架》前奏部分。 创意实践：小组合作表现《锣鼓跳架》，并探究分析作品的意蕴和特点。 文化理解：理解潮州锣鼓是中国传统器乐吹打乐的一种，是潮州文化重要的一部分。 重点 通过聆听、欣赏《画眉跳架》，感知广东潮州音乐（锣鼓）的特色。 难点 能够有节奏的读出锣鼓节奏，能够表现《画眉跳架》前奏部分。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 1.教师播放《画眉跳架》音频片段，引导学生思考问题： （1）该乐曲来自于我国哪个地区？ （2）你了解这个地区吗？ 2.简单介绍潮州锣鼓. 师： 潮州锣鼓是中国传统器乐吹打乐的一种，流行于广东省潮汕一带。原是一种演奏弦诗乐为主的小型吹打，后来吸取戏曲音乐加工发展而成。潮州锣鼓分潮州大锣鼓、潮州小锣鼓及潮州苏锣鼓等多种，其中以潮州大锣鼓最为著名。 1.学生聆听音乐，思考回答问题： 广东潮州 2.根据教师介绍，了解潮州锣鼓。 从聆听感知入手，思考音乐的地域，通过教师介绍，为欣赏潮州小锣鼓音乐做铺垫。 讲授新课 1. 教师播放《画眉跳架》视频，组织学生欣赏视频，并思考问题：令你印象深刻的乐器及其音色特点。 2. 教师出示大鼓和斗锣图片： 介绍潮州大锣鼓：按传统习惯分文套、武套两类。文套多为叙事性的抒情乐曲;武套大多描绘战争场景。打击乐器有大鼓、低音鼓、斗锣、苏锣大钹、小钹，各乐器均有固定音高要求。 3. 教师出示苏锣招图片： 介绍潮州小锣鼓： 潮州小锣鼓的特点是不用大鼓和斗锣，改用苏锣，其它编制与大锣鼓同。代表性的乐曲有《画眉跳架》。 4. 教师出示《画眉跳架》主题旋律乐谱，引导学生聆听思考问题：主题旋律有什么特点？ 5. 教师组织学生轻声哼唱旋律，并引导学生思考音乐描绘了怎样的画面？ 6. 教师介绍乐曲： 《画眉跳架》是潮州音乐传统优秀曲目之一，有锣鼓乐和弦诗乐等表现形式。以清秀典雅见长。乐曲以轻盈的旋律，清新的格调，别致的韵味，描摹出画眉鸟以清脆婉转的鸣唱迎接晨曦和以逗趣式的对答与林中百鸟展开竞鸣，充分表露了画眉鸟自由飞翔的神态和安适，愉悦的情趣。 7.教师出示锣《画眉跳架》前奏部分锣鼓谱： 组织学生有节奏的朗读。 8.组织活动，当旋律部分出现时 （1）小组合作： （2）唱旋律 读锣鼓节奏 9.教师播放视频，引导学生再次完整欣赏。 10.教师组织探究交流：你还知道哪些潮州地区的特色？ 11.教师介绍潮州其他特色。 12.课堂小结 13.布置作业 1. 观看是哦《画眉跳架》思考回答问题。 2. 学生观察图片，了解潮州大锣鼓 3. 学生观察托i按，了解潮州小锣鼓 4.学生聆听音乐，思考回答问题： 活泼轻盈 5.轻声哼唱旋律，思考回答问题 6.了解乐曲 7. 观察乐谱，有节奏的读谱 8.参与活动。 9.再次完整欣赏乐曲 10. 交流讨论 11. 拓展 (1)潮州八景 (2)韩文公祠 (3)潮州粿印 (4)潮州美食…… ^ 12. 课堂小结 13. 完成作业。 通过图文并茂，了解潮州锣鼓分为大锣鼓和小锣鼓，认识主要乐器。 从音乐要素：旋律和节奏入手，唱、奏《画眉跳架》，进一步熟悉和感知表现作品。 小组合作，创意实践。 知识拓展。 课堂小结 今天我们做了许多有趣的活动，也学习了潮州小锣鼓乐《画眉跳架》，感受到了潮州音乐的特色与魅力。希望同学们能够喜爱地方音乐，为地方音乐的传承和发扬做出一份贡献！ 师生共同总结本课内容。 对本节课进行总结的同时对文化进行理解。 板书 《画眉跳架》 潮州 茶轴大锣鼓 潮州小锣鼓 大鼓 斗锣 苏锣 学科网（