第十六章第二节 电流做功的快慢-【良师教案】2023-2024学年九年级全一册物理同步教案（沪科版）

九年级上(沪科版) 第二节　 电流做功的快慢 本节教材从日常生活中接触到的白炽灯泡入手ꎬ通过对灯泡“瓦”数的理解去认识电功 率的概念、公式和单位ꎬ然后通过用电器铭牌上所标注的数据向学生介绍什么是用电器的额 定功率和实际功率ꎬ最后通过安排一道例题计算实际功率ꎬ帮助学生加深对额定功率和实际 功率的理解ꎮ 本节教材应用生活实例与实际生活相联系ꎬ体现了“从生活走向物理ꎬ从物理走 向社会”的课程理念ꎮ 学生知道功率是表示做功快慢的物理量ꎬ以此为前提对电流做功的快慢有了知识基础ꎬ 所以理解电功率表示电流做功的快慢是非常容易的ꎬ通过公式的推导理解电功率公式 Ｐ ＝ＵＩ 也有水到渠成之效ꎮ 但是学生在学习额定功率和实际功率ꎬ理解额定功率与额定电压、实际 功率与实际电压的关系上却不是那么容易ꎬ对用电器的额定功率只有一个、而实际功率有多 个更是感到新鲜ꎬ所以教学中要设法加强学生对额定功率和实际功率的认识和理解ꎬ帮助学 生化解学习中的难点ꎮ 物理观念 １.知道什么是电功率ꎬ知道电功率的单位ꎮ ２.知道电功率和电压、电流的关系ꎮ ３.知道什么是用电器的额定功率和实际功率ꎮ 科学思维 １.通过探究实验认识电功率与电流、电压的关系ꎮ ２.通过对用电器的额定功率和实际功率的理解ꎬ认识决定用电器做功快慢的是用电器的 实际功率ꎮ ３.通过对功率公式 Ｐ＝ＵＩ 及欧姆定律公式 Ｉ ＝ Ｕ Ｒ 的综合应用推导ꎬ理解和认识导出公式 Ｐ＝ Ｉ２Ｒ 和 Ｐ＝Ｕ ２ Ｒ 的适用范围ꎮ 科学探究 １.经历科学探究电功率大小的过程ꎬ掌握科学探究的方法ꎮ ２.通过实验、观察ꎬ理解用电器的实际功率与用电器的工作状态的关系ꎮ 科学态度与责任 １.参与实验探究ꎬ培养学生动手动脑的能力ꎬ激发学习兴趣和对科学的求知欲ꎬ以及乐于 探究的精神品质ꎮ 􀅰８９１􀅰 {#{QQABaYCAggAoAAJAAAgCQwUiCEMQkAGCCAoGgBAAMAABQANABAA=}#} 第十六章　 电流做功与电功率 ２.根据额定电压和额定功率、实际电压和实际功率的关系ꎬ培养学生正确使用电器的生 活观念和责任ꎮ 重点 １.电功率的理解和计算ꎮ ２.探究电功率的大小与哪些因素有关ꎮ 难点 用电器在某一实际电压下的实际功率的理解和计算ꎮ 教学设计案例:不同规格的白炽灯泡、煤油、广口瓶、电流表、电压表、温度计、导线、学生 电源、开关、电烙铁、多媒体课件等ꎮ 教学实录案例:多媒体课件、电热丝、煤油、温度计、电源、天平、电流表、电压表、开关、导 线、家庭电路示教板、不同规格的白炽灯泡、教学挂图等ꎮ 讲述法、观察法、实验探究法、归纳法ꎮ 第一教案　 教学设计案例 教师活动 学生活动 设计意图 一、导入新课 教师投影电力机车拖动列车行驶和电动自行 车在平直公路上行驶的两幅图片ꎬ引导学生 分析和思考ꎬ都是电流在做功ꎬ它们做功的快 慢相同吗? 教师出示三种规格不同的白炽灯泡ꎮ 分别为 “２２０ Ｖ １５ Ｗ”“２２０ Ｖ ６０ Ｗ”“２２０ Ｖ １００ Ｗ”ꎬ引 导学生观察ꎬ并启发学生ꎬ我们在日常生活 中ꎬ为了节约电能ꎬ一般会选用哪个灯泡? 但 为了在照明时足够明亮ꎬ要选用哪个灯泡? 你的依据是什么? 我们在生活中ꎬ经常提到“瓦”ꎬ它是描述用 电器性能的一个参数ꎬ平时我们说这个电器 是多少瓦的ꎬ这是什么意思呢? 学生思考ꎬ电力机车和电动自行 车做功的快慢不同ꎮ 学生思考ꎬ说出自己的依据ꎮ 激发兴趣ꎬ引入 课题ꎮ 贴近学生的实际 和生活ꎬ体现物 理来源于生活ꎮ 􀅰９９１􀅰 {#{QQABaYCAggAoAAJAAAgCQwUiCEMQkAGCCAoGgBAAMAABQANABAA=}#} 九年级上(沪科版) 续表 教师活动 学生活动 设计意图 二、探究新知 (一)电功率(Ｐ) 教师引导学生阅读教材 Ｐ１２１ꎬ找出电功率的物理 意义、电功率的定义、计算公式和单位ꎮ 电功率的计算公式:Ｐ＝ Ｗ ｔ ꎮ 变形公式:ｔ＝ Ｗ Ｐ ꎮ 电功率的单位是瓦(Ｗ)ꎬ常用的还有千瓦(ｋＷ)ꎮ １ ｋＷ＝１ ０００ Ｗꎮ (二)电功率的影响因素探究 教师引导学生思考:电流做功的快慢与哪些因素 有关? 根据上节课的探究结果:Ｗ＝ＵＩｔꎬ让学生猜想电流 做功的快慢与哪些因素有关? 教师引导学生思考ꎬ为了验证自己的猜想是否正 确ꎬ应该运用怎样的实验方法进行探究? 教师引导学生充分的讨论思考ꎬ进行实验探究方 案设计ꎬ并进行个性化的思路步骤展示和交流ꎮ 教师帮助学生理顺实验探究方案ꎬ形成正确的探 究思路和探究步骤ꎮ 教师演示探究实验ꎬ引导学生观察现象并分析: 甲实验:瓶子中的煤油的质量和初温都相同ꎬ两电 阻丝串联ꎬ通过它们的电流相同ꎬＲ１>Ｒ２ꎮ 可以看 到 Ｒ１两端的电压大ꎬＲ１所在的瓶子中的煤油的温 度升高得快ꎬ表明电流做功快ꎮ 引导学生