第十六章第一节 电流做功-【良师教案】2023-2024学年九年级全一册物理同步教案（沪科版）

九年级上(沪科版) 　 　 第十六章　 电流做功与电功率 本章既是初中物理电学内容的中心章节ꎬ又是初中物理的重点章节ꎮ 本章讲述了两个基 本的电学概念(电功和电功率)ꎬ一个重要的电学定律(焦耳定律)ꎮ “电流做功”一节由电能 转化为其他形式的能量是通过电流做功实现的ꎬ引出电流做功的多少与哪些因素有关的问 题ꎬ直接定性给出了电流做功跟电流、电压、时间的关系ꎮ 对于电能ꎬ教材没有给出明确定义ꎬ 而是从日常生活和社会生活中常见的获得电能和使用电能的事例来引出电能的ꎬ突出了科学 与社会及生活的关系ꎮ 通过测算电费ꎬ对电能表进行了介绍ꎬ使学生掌握使用电能表测算电 路在一段时间内消耗的电能ꎬ了解电能在日常生活中的作用ꎬ对学生进行节约用电的教育ꎮ “电流做功的快慢”一节ꎬ首先通过对“瓦”数不同的白炽灯泡的认识ꎬ直接引入电功率的概念 和计算公式ꎮ 然后再介绍额定功率和实际功率ꎮ 第三节“测量电功率”主要是为了巩固电功 率的概念ꎬ加深学生对额定功率和实际功率的理解ꎬ进一步提高学生综合使用电学仪器的能 力ꎬ以及正确分析实验数据、评估实验过程的能力ꎮ 学好本节对培养学生良好的科学探究能 力ꎬ加深对知识的理解具有重要的意义ꎮ 第四节“科学探究:电流的热效应”ꎬ先是通过定性 研究电流产生的热量跟哪些因素有关ꎬ接着直接给出电流产生的热量与这些因素的定量关 系———焦耳定律ꎬ要求学生了解焦耳定律ꎬ并学会运用焦耳定律分析说明生产、生活中的一些 现象ꎬ充分体现了“从生活走向物理、从物理走向社会”的教育理念ꎮ 结合教材的内容和学生的实际ꎬ确定本章教学重点是从能量转化的角度认识电能ꎻ会正 确使用电能表测量电功ꎻ理解电功率和电流、电压之间的关系ꎬ并能进行简单的计算ꎻ理解用 电器的额定功率和额定电压ꎻ探究影响电功率的因素ꎬ进一步练习使用电压表、电流表和滑动 变阻器测算小灯泡的额定功率和实际功率ꎻ知道使用电能表测算用电器的电功率ꎻ通过实验 探究了解焦耳定律ꎬ用焦耳定律解释说明生产、生活中的有关热现象ꎮ 本章教学的难点是理解电功率和电压、电流之间的关系ꎬ能综合运用学过的知识ꎬ解决简 单的电功率问题ꎻ学习用探究实验研究电功率ꎻ区分实际功率和额定功率ꎮ 本章内容在中考中处于重要地位ꎬ中考对本章内容的考查较多:电能表的读数、用电能表 计量电能、计算电功、利用电能表测量电功率ꎬ题型常以填空题为主ꎻ对于电功率ꎬ常考查对电 功率的理解、计算额定功率和实际功率ꎬ尤其是以家用电器为背景的电能、电功率和电流产生 􀅰８８１􀅰 {#{QQABYYCEogiAABJAAAgCQwVSCEMQkBECCIoGhBAEIAABABNABAA=}#} 第十六章　 电流做功与电功率 的热量的综合计算是中考的必考热点ꎬ常以选择题、计算题的形式出现ꎻ对于实验测量小灯泡 的电功率ꎬ重点在电路故障的分析和判断、实验的原理、电路的连接、数据的处理及评价等ꎻ对 于电流产生的热量常常以生产、生活中的现象为背景ꎬ考查焦耳定律的应用以及电流产生的 热量的计算ꎬ常以选择题、实验题或计算题的形式出现ꎮ 本章所讲述的电功、电功率和焦耳定律ꎬ不仅是进一步学习电学的基础ꎬ而且在生产、生 活中有着广泛的应用ꎮ 对于电流做功和电流通过导体产生的热量ꎬ学生在生活中是有体验 的ꎮ 从知识与技能层面看ꎬ学生通过前面知识的学习ꎬ已经初步建立了能的概念ꎬ学生在学会 了电流表、电压表、电能表的使用后ꎬ对电学仪器的使用规则和方法有了初步的认识ꎮ 学生也 已经具备了一定的探究能力ꎬ这些都为本章的学习做好了铺垫ꎮ 从心理的层面看ꎬ学生的好 奇心强ꎬ渴望动手和参与探究ꎬ具有比较强的表现欲ꎬ但学生的分析、概括、归纳能力较弱ꎬ仍 需加强指导ꎬ教师在课前需要布置相关的自学任务ꎬ引导学生自主学习ꎮ 在“电流做功”一节的教学中ꎬ由于电功的概念比较抽象ꎬ可以多列举一些实例ꎬ让学生 体会到电流做功就是电能转化为其他形式的能量的过程ꎬ并通过电功的单位千瓦时与机械功 的单位焦耳的换算ꎬ加深学生对电流做功的理解ꎮ 对公式 Ｗ ＝ＵＩｔꎬ要强调各个物理量的物理 意义和单位ꎬ要向学生特别强调它们之间的对应关系ꎮ 对于电能表ꎬ教师可以向学生展示各 种家庭用电能表(转盘式、脉冲式)的实物ꎬ增强学生的感性认识ꎬ引导学生认识表盘ꎬ学会读 数和计算家庭用电电费ꎮ 对于“电流做功的快慢”一节的教学ꎬ教师可以应用演示实验让学 生观察ꎬ并通过计算发现消耗电能的快慢与哪些因素有关ꎬ从而引出电功率的概念ꎮ 对于额 定功率和实际功率ꎬ同样可以让学生观察灯泡的铭牌ꎬ再根据灯泡两端不同的电压及相应的 亮度ꎬ引出额定电压和额定功率、实际电压和实际功率ꎬ并分析灯泡在不同的实际电压下有不 同的实际功率ꎬ实际功率大于额定功率或小于额定功率时有何弊端ꎮ 在“测量电功率”一节 的教学中ꎬ可以先让学生回顾复习ꎬ