第十四章第二节 让电灯发光-【良师教案】2023-2024学年九年级全一册物理同步教案（沪科版）

第十四章　 了解电路 浅谈防静电 不少同学想学习魔术表演ꎬ现在教大家一手: 先吹起两个大气球ꎬ一个是红气球ꎬ另一个是绿气球ꎬ用线连接牢ꎬ把其中一个气球交给 助手ꎮ 再拿出一块白绸手帕ꎬ把气球擦干净ꎬ然后把它抛向空中ꎬ气球下落时会向你的助手飘 过去ꎬ接连几次都这样ꎬ它好像会跟人跑似的ꎮ 伸出手掌也能把它吸住ꎮ 接着把两个气球都 擦一擦ꎬ然后用一只手握住连接气球的两根线绳ꎬ奇怪的现象又出现了:两个气球虽然下落ꎬ 却怎么也不肯互相碰一碰ꎮ 道理很简单ꎬ气球追人和气球相互排斥这两个现象都是摩擦产生静电造成的ꎮ 有关专家提醒说ꎬ静电不只是让人难受一下ꎬ它对人的健康其实是有负面影响的ꎮ 曾有 医学专家研究证实ꎬ皮肤静电干扰可以改变人体体表的正常电位差ꎬ影响心肌正常的电生理 过程ꎮ 这种静电能使病人的病情加重ꎬ持久的静电还会使血液的碱性升高ꎬ导致皮肤瘙痒、色 素沉着ꎬ影响人的机体生理平衡ꎬ干扰人的情绪等ꎮ 有专家说ꎬ天天操作电脑的办公室白领脸部红斑、色素沉着等面部疾病的发病概率远远 高于不用电脑者ꎬ这是由于电脑屏幕所产生的静电吸引了大量悬浮的灰尘ꎬ使面部受到刺激 引起的ꎮ 老年人的皮肤相对年轻人较为干燥ꎬ以及老年人心血管系统老化、抗干扰能力减弱ꎬ因此 老年人更容易受静电的影响ꎮ 对于心血管系统本来就有问题的老年人ꎬ静电会使其病情 加重ꎮ 我们可以采用以下方法预防日常生活中的静电: １.卧室内尽量不放或少放家用电器ꎮ 这样可以避免人体与用电器近距离感应或者接触 而产生静电ꎬ看电视时最好离电视机 ２~３ ｍꎮ ２.用“第三者”消除静电ꎮ 为避免静电击打ꎬ可用小金属器件(如钥匙)等先碰触可引起 释放静电的大门、门把手、水龙头等ꎬ以消除部分或者全部静电ꎬ再用手触及ꎬ这样可减少或避 免静电对人的伤害ꎮ ３.用纯天然织物ꎮ 内衣、床单、被罩等尽量使用棉、麻、丝等天然纺织物ꎬ尽量不要用或穿 化纤质地的家纺用品和服装ꎮ ４.用木梳、护发素ꎮ 梳头时使用木梳、洗发时使用护发素ꎬ能消除静电ꎮ ５.保持室内温度ꎮ 冬季室内最好使用加湿器ꎬ还可摆放花草ꎮ ６.多吃蔬菜、水果、酸奶ꎬ多饮水ꎬ同时补充钙质和维生素 Ｃꎬ以减小静电的影响ꎮ 第二节　 让电灯发光 我们生活在电力时代ꎬ各种电器为我们的生活提供了方便快捷的服务ꎮ 而电路是用电器 工作的基础ꎬ本节内容是在学生已有的生活经验的基础上ꎬ从基本电路的组成出发ꎬ要求学生 知道电路由电源、用电器、导线和开关这些基本元件组成ꎮ 教学中要拓展教学内容ꎬ帮助学生 了解电源的种类ꎬ特别是生活中的新型电源ꎬ如手机电池ꎬ纽扣电池等ꎮ 让学生了解生活中的 各种用电器ꎬ介绍一些生活中常用的开关ꎬ对通路、开路、短路三种电路状态有所了解ꎮ 特别 􀅰１９􀅰 {#{QQABYYCEggioABJAAQhCQwVSCkMQkBACAKoGRAAIIAABAQFABAA=}#} 九年级上(沪科版) 是短路的危害ꎬ要让学生有深刻的认识ꎮ 要让学生掌握实际电路与电路图的区别ꎬ会用常用 的电路符号按实际电路的结构画出电路图ꎬ会根据电路图连接实物图ꎮ 学生在生活中接触到各种电路ꎬ这些电路都是由最简单、最基本的电路组成的ꎬ了解和认 识最简单、最基本的电路ꎬ知道电路的各个组成部分在电路中的作用ꎮ 好奇心和求知欲浓厚 的九年级学生乐于知道并急于动手连接出有趣好玩的“让电灯发光”的电路ꎮ 教学中一定要 让学生明白三种电路中的短路的危害ꎬ防止学生因好奇、好动而造成器材的损坏ꎮ 对于用电 路符号画电路图ꎬ学生会感到比较困难ꎬ刚开始不能规范地画出电路图ꎬ掌握不好电路元件的 符号画法ꎬ教师需要注意多加指导和示范ꎬ帮助学生尽快掌握ꎮ 物理观念 １.知道电路的基本组成ꎮ ２.知道组成电路的各部分在电路中的作用ꎮ ３.认识三种电路:通路、开路和短路ꎻ了解短路的危害ꎮ ４.会依据简单的电路实物图画出对应的电路图ꎮ 科学思维 １.能从能量转化的角度认识电源和用电器的作用ꎮ ２.能从实际电路中抽象出电路的组成ꎬ并构建出电路模型认识具体的电路ꎮ 科学探究 １.学习连接基本电路ꎮ ２.通过实验、观察ꎬ认识开关在电路中的作用以及用电器的工作状态ꎮ 科学态度与责任 １.结合生活中的实际电路ꎬ培养学生关注生活与环境的品质ꎮ ２.培养学生运用电路知识解决生活和生产中的实际问题的意识ꎬ树立个性化的生活观念 和社会责任ꎮ 重点 认识电路的组成、电路元件的识别与电路的连接ꎮ 难点 １.对短路的理解ꎮ ２.规范安全操作实验ꎬ规范画出电路图与电路状态的识别判断ꎮ 教学设计案例:干电池、导线、小灯泡、灯座、开关等ꎮ 教学实录案例:多媒体课件、干电池、导线、小灯泡、灯座、开关、电路板、教学挂图等ꎮ 讲述法、实验法、讨论归纳法ꎮ 􀅰２９􀅰 {#{QQABYYCEggioABJAAQhCQwVSCkMQ