内容正文:
第十二章 欧姆定律
第十二章 欧姆定律
本章是初中物理电学内容的中心章节ꎬ也是初中物理的重要章节ꎮ 学习本章既是对上一
章学习到的“简单电路”的深化ꎬ又是学习下一章“电功和电功率”的工具和基础ꎬ所以本章内
容在教材中起着承上启下的作用ꎮ 教材首先通过对“学生实验:探究———电流与电压、电阻的
关系”这一节的学习ꎬ在实验探究的基础上总结了电流与电压、电流与电阻的关系ꎬ进一步归
纳总结得出欧姆定律ꎬ使学生认识电学中三个最基本的物理量之间的关系ꎬ掌握了这个关系
也就拿到了研究电学的一把金钥匙ꎮ 同时通过对欧姆定律公式的变形ꎬ得出测电阻的基本方
法———“伏安法”测电阻ꎬ然后通过具体的科学探究实验ꎬ去测量未知电阻的阻值ꎬ在实践中
培养学生应用所学知识解决实际问题的能力ꎮ 接着教材依据欧姆定律及串、并联电路中电流
和电压的特点去认识和理解串、并联电路中的电阻关系ꎬ使学生对串、并联电路中的三个物理
量的特点的认识和理解更完整、更系统ꎮ 最后教材又介绍了应用欧姆定律去探求未知电阻的
方法ꎬ加深了学生灵活运用欧姆定律分析问题和解决问题的能力ꎮ 本章的主要内容是探究电
流与电压、电阻的关系ꎻ欧姆定律的公式及单位ꎻ欧姆定律的应用ꎻ应用欧姆定律测量未知电
阻的阻值ꎻ应用欧姆定律分析理解电阻的串、并联ꎻ灵活应用欧姆定律分析解决实际问题ꎮ
本章的重点内容是欧姆定律、“伏安法”测电阻的原理及实验数据处理、欧姆定律的应
用ꎮ 本章难点是对欧姆定律的理解、“伏安法”测电阻的原理及实验数据处理、应用欧姆定律
解决实际问题ꎮ
本章是初中物理电学的核心ꎬ中考对本章的考查的重点有:电流与电压、电阻的关系的实
验探究过程ꎬ电路的故障分析等ꎬ题型以实验探究的形式为主ꎻ应用欧姆定律进行电路的分析
与计算ꎬ通常以选择、填空的形式进行考查ꎻ“伏安法”测电阻的实验设计、对实验原理的理
解、实验数据的处理、电路故障的分析和判断等ꎬ题型以实验探究的形式为主ꎮ 当然ꎬ欧姆定
律作为解决电学定量计算的基础公式ꎬ在电学问题的运算中会反复考查ꎮ
本章内容是上一章知识的巩固和延伸ꎬ科学探究和学生实验贯穿了全章的始终ꎮ 学生在
本章的学习中将会进行多方面的动手实验操作ꎬ能较全面地感受科学探究过程的若干要素ꎮ
教材对于电流与电压、电阻的关系和依据欧姆定律测量电阻的阻值都是以完整的科学探究的
全过程方式来展示教学内容的ꎬ充分体现了教材“从生活走向物理ꎬ从物理走向社会”“注重
科学探究ꎬ倡导学习方式多样化”的课程理念ꎮ 对于九年级的学生来说ꎬ他们经历了一年多的
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九年级上(北师大版)
物理学习ꎬ基本的学科核心素养已初步形成ꎮ 完成本章的学习内容ꎬ虽然不是轻而易举的事
情ꎬ但在教师的指导下ꎬ也不会有太大的问题ꎮ
进行本章教学ꎬ要注重从学生的生活经验和直接感知出发ꎬ使学生逐步理解物理概念及
规律ꎮ 本章的电学知识和规律都是比较抽象的ꎬ学生理解起来有一定的难度ꎮ 在教学中要注
重让学生通过具体的感性认识逐步过渡到抽象的理性认识ꎮ 比如在欧姆定律的教学中ꎬ教师
应该设计简单易行的探究方案和实验方法ꎬ让学生通过观察、比较、分析去认识电流与电压、
电阻的关系ꎬ而不能硬性地将欧姆定律的内容灌输给学生ꎮ 然后要充分引导学生动手动脑ꎮ
本章教学对学生的实验操作技能要求比较高:学生一是要学会使用电流表、电压表和滑动变
阻器ꎬ通过连接电路熟练它们的使用方法ꎻ二是要学会设计连接简单的实验电路ꎮ 教学中要
尽可能多地给学生提供动手操作的机会ꎬ引导学生动手动脑ꎮ 通过本章的学习ꎬ学生要会使
用电流表、电压表和滑动变阻器ꎬ会画电路图ꎬ会根据电路图来连接实物图ꎮ 在教学过程中ꎬ
尽可能通过分组实验ꎬ让学生人人参与、人人有机会动手进行合作探究ꎬ让学生经历科学探究
的全过程ꎬ培养学生的实验操作能力和团队合作意识ꎬ形成基本的学科核心素养ꎮ
一、学生实验:探究———电流与电压、电阻的关系 1 课时
二、根据欧姆定律测量导体的电阻 1 课时
∗三、串、并联电路中的电阻关系 1 课时
四、欧姆定律的应用 1 课时
总共 4 课时
一、学生实验:探究———电流与电压、电阻的关系
本节内容包括两个部分:一是实验探究ꎻ二是欧姆定律ꎮ 本节课是一节基本的科学探究
课ꎬ通过实验探究了电流与电压、电阻的定量关系ꎬ并总结归纳出欧姆定律ꎮ 对电流与电压、
电阻的关系的探究ꎬ采用了科学探究中被广泛运用的控制变量法ꎬ实验中让学生分别探究电
流与电压、电阻的关系ꎬ在探究中让学生再次熟悉科学探究的各个环节ꎬ使其完整地体验科学
探究的全过程ꎮ 欧姆定律部分则是由学生讨论、交流ꎬ师生共同归纳总结得出的ꎮ
探究电流与电压、电阻的