第6课《藤野先生》课件（共30张PPT）2023—2024学年统编版语文八年级上册

藤野先生 鲁迅 课前提问 你对作者鲁迅的了解有多少? 鲁迅〔1881~1936〕,中国文学家、思想家和革命家。原名周树人,字豫才,浙江绍兴人。 1918年5月,首次用“鲁迅”的笔名,发表中国现代文学史上第一篇白话小说《狂人日记》,奠定了新文学运动的基石。1918年到1926年间,陆续创作出版了小说集《呐喊》、《彷徨》、论文集《坟》、 散文诗集《野草》、散文集《朝花夕拾》、杂文集《热风》、《华盖集》等专集。 1926年8月底,由于北洋军阀反动政府的迫害,鲁迅离开北京,到厦门大学任教。《藤野先生》这篇散文就是鲁迅离别藤野先生20年后,于1926年10月12日在厦门大学写的,回忆了他1904年夏末至1906年初春在日本留学时的生活片段。鲁迅本想以学医来救国救民,但后来却弃医从文了,我们在本课的学习中会认识到作者思想变化的原因。 写作背景 文体知识 散文的主要分为叙事、抒情,与记叙文不同的是,叙事散文只有过程,没有结果,没有议论部分,多了抒情部分,使结构更加明了;与抒情散文相比,多了叙事部分,但是没有记叙文那种鲜明的开头。 4 学习目标 (1)掌握基础知识,梳理文章主要内容。 (2)理解用典型事例写人的方法 (3)品味含意丰富的语句 (4)体会作者情感,感受师生情谊 字 词 学 习 字词注音 烂熳( ) 发髻( ) 芦荟( ) 绯红( ) 解剖( ) 畸形( ) 杳无消息( ) 瞥见( ) 宛如( ) 不逊( ) 匿名( ) 诘责( ) màn jì huì fēi jī pōu piē yǎo wǎn xùn nì jié 你认为课文的叙述线索是什么?课文是围绕什么中心选材的? 本文以作者与藤野先生的交往为叙事线索,围绕表现藤野先生的崇高品质这一中心组织材料。开头写在东京的所见所感是作者往仙台的缘由,接着写初到仙台受到优待,与藤野先生的相识、相处、离别。最后写离开仙台后对藤野先生的怀念。 双线结构:明线:作者与藤野