2023--2024学年四川地区统编版八年级历史上学期中国近代史复习课件

中国近代史复习专题 时空观念 史料实证 家国情怀 历史解释 2022版课标导航 能够初步阅读和理解中国近代史的史料，认识中国近代史是中国人民对外反抗列强侵略，对内反对封建专制统治的历史；知道民族独立和人民解放是近代中国的历史任务。 通过学习近代历史，学习知道民族民主革命的艰巨性，认识没有共产党就没有新中国，学习仁人志士为救国救民而英勇斗争的精神，坚定为中华民族伟大复兴而奋斗的信念。 唯物史观 能够了解中国近代史的基本线索，以及中国近代历史上重要的事件、人物、现象等，知道这些史事发生的时间、地点、原因和结果，初步养成历史时序意识和历史空间感。 2 目录 一、中国近代化的探索 二、新民主主义革命 三、党历史上的重要会议 四、精神传承 一、中国近代化的探索 近代化包含经济上的工业化，政治上的民主化、法制化，思想文化上的科学化、理性化。中国近代化的过程是学习西方的过程，先学技术、再学制度、然后学思想文化。是由表及里、由浅入深的过程（特点）。 概念辨析 经济近代化——洋务运动 时间 领导阶级 代表人物 口号 影响 19世纪60—90年代 封建地主阶级 曾国藩、李鸿章等 自强、 求富 近代化的开端，客观上促进中国民族资本主义的产生，对外国资本入侵起到了一定抵制作用 失败原因：只学习西方先进的科学技术，未改变封建制度。 政治近代化——戊戌变法 时间 领导阶级 代表人物 口号 影响 1898年 资产阶级维新派 康有为、梁启超等 变法 图强 在思想文化方面产生了广泛而持久的影响。（起到思想启蒙的作用） 启示：加速了中国近代化进程； 推动中国由资产阶级改良走向革命道路 政治近代化——辛亥革命 时间 领导阶级 代表人物 口号 影响 1911年 资产阶级革命派 孙中山 三民 主义 推翻清王朝的反动统治，结束了君主专制制度。 开创了完全意义上的近 代民族民主革命，推动 了思想解放，打开了进 步潮流的闸门。 局限性：没有完成反帝反封建的革命任务， 没有改变中国的社会性质 思想近代化——新文化运动 时间 领导阶级 代表人物 口号 影响 1915年起 先进知识分子 陈独秀、李大钊、鲁迅等 民主、科学 马克思 主义 动摇了封建道德礼教的统治地位，为五四运动的爆发起了思想宣传和铺垫作用。 归纳历史发展的阶段特征是学习历史的重要方法之一，下列对中国古代历史发展的阶段及其特征的描述，正确的是(　　) A．秦汉时期——早期国家的产生 B．隋唐时期——民族关系的发展和社会变化 C．宋元时期——繁荣与开放的社会 D．明清时期——统一多民族国家的巩固和发展 1．1877-1889年，英国太古、怡和，美国旗昌等轮船公司与轮船招商局展开了激烈的竞争。最终旗昌公司破产，而太古、怡和公司不得不与招商局达成协议：中外公司在各条航线上共同议定统一的价格。说明洋务派创办的企业 A．完全无力与外国的企业抗衡 B．达到了“自强”“求富”的目标 C．完成了中国近代社会工业化 D．部分抵制了外国经济的侵略 2.有人曾经这样评价过戊戌变法：“作为一场政治运动，百日维新短命而败，但作为一场更广阔意义上的社会文化运动，自有其成功之处”。这里的成功之处主要指戊戌变法运动 A．阻止了民族危机继续加深 B．在社会上起了思想启蒙作用 C．改革了君主专制政体 D．动摇了儒家思想的正统地位 D B 归纳历史发展的阶段特征是学习历史的重要方法之一，下列对中国古代历史发展的阶段及其特征的描述，正确的是(　　) A．秦汉时期——早期国家的产生 B．隋唐时期——民族关系的发展和社会变化 C．宋元时期——繁荣与开放的社会 D．明清时期——统一多民族国家的巩固和发展 3.梁启超评价辛亥革命具有“空前绝后的大意义”。“第一，觉得凡不是中国人都没有权来管中国人的事；第二，觉得凡是中国人都有权来管中国人的事。”由此推论，梁启超认为辛亥革命（ ） A．增强了国民的民族民主意识 B．使中国结束了半殖民地半封建社会 C．打击了帝国主义的侵略势力 D．扩大了人民的民主和自由权利 4.从洋务运动到戊戌变法，从辛亥革命到新文化运动，近代以来，先进的中国人为救亡图存进行了不懈探索。这些探索的共同作用是 A.推翻了清王朝的统治 B.改变了中国的社会性质 C.实现了国家的富强 D.推动了中国的近代化发展 A D 二、新民主主义革命 （1919年五四运动——1949年新中国成立） 事件 概况 1919年5月4日在北京爆发，是一次彻底地反帝反封建的爱国运动，中国