6 幼儿游戏（课件）- 《幼儿教育学基础》同步教学（劳保版·2020）

第六章 幼儿游戏 第一节 幼儿游戏概述 第二节 幼儿游戏的分类与指导 第三节 幼儿园游戏活动的组织实施 第四节 幼儿玩具 第一节 幼儿游戏概述 一、游戏的概念与特征 1.游戏的概念 （1）毋庸定义 （2）直觉判断 （3）特征列举 2. 幼儿游戏的特征 （1）游戏是幼儿的自主活动 （2）游戏是有趣味的活动 （3）游戏是充满想象的活动 （4）游戏是虚构与现实相统一的活动 第一节 幼儿游戏概述 二、游戏对幼儿发展的作用 1. 游戏在儿童身体发展中的作用 2. 游戏在幼儿认知发展中的作用 3. 游戏在幼儿社会性发展中的作用 4. 游戏在幼儿情感发展中的作用 第一节 幼儿游戏概述 三、儿童游戏权利的保护 1. 幼儿有满足游戏愿望、自主充分游戏的权利 2. 幼儿游戏权利的保护 第二节 幼儿游戏的分类与指导 一、幼儿游戏的分类 1. 按照幼儿的认知发展分类 2. 按照幼儿的社会性发展分类 3. 按照游戏的教育作用分类 第二节 幼儿游戏的分类与指导 按照幼儿的认知发展分类 （1）练习性游戏 （2）象征性游戏 （3）结构性游戏 （4）规则性游戏 第二节 幼儿游戏的分类与指导 按照幼儿的社会性发展分类 （1）偶然行为或无所事事 （2）旁观 （3）独自游戏 （4）平行游戏 （5）联合游戏 （6）合作游戏 第二节 幼儿游戏的分类与指导 按照游戏的教育作用分类 （1）角色游戏 （2）表演游戏 （3）结构游戏 （4）智力游戏 （5）音乐游戏 （6）体育游戏 （7）娱乐游戏 第二节 幼儿游戏的分类与指导 二、幼儿游戏的指导 1.儿童游戏的尊重与激发 2.儿童游戏的支持与参与 3.儿童游戏的引导和干预 第三节 幼儿园游戏活动的组织实施 一、幼儿园游戏活动的准备 1. 给幼儿充足的游戏时间 （1）游戏时间充足 （2）有效安排一日生活中的游戏 （3）整合游戏时间 第二节 幼儿游戏的分类与指导 2. 创设游戏环境 （1）室外游戏环境创设 （2）室内游戏环境的创设 3. 提供玩具和游戏材料 （1）小班玩具和游戏材料 （2）中班玩具和游戏材料 （3）大班玩具和游戏材料 第二节 幼儿游戏的分类与指导 二、幼儿园游戏活动的观察 1. 游戏观察的内容 （1）主题方面 （2）材料方面 （3）行为习惯方面 2. 游戏观察的方法 （1）扫描观察 （2）定点观察 （3）追踪观察 第二节 幼儿游戏的分类与指导 三、幼儿园游戏活动的指导 1. 幼儿游戏的指导方法 （1）平行式介入法 （2）交叉式介入法 （3）垂直介入法 2. 幼儿游戏的指导形式 （1）语言指导 （2）行为指导 第二节 幼儿游戏的分类与指导 四、幼儿园游戏活动的评价 1.对幼儿游戏教育作用的评价 2.对幼儿游戏发展水平的评价 3.对教师指导行为的评价 4. 幼儿游戏环境创设的评价 第二节 幼儿游戏的分类与指导 1. 对幼儿游戏教育作用的评价 （1）幼儿在游戏中感到轻松、愉快，发挥了创造性。 （2）幼儿能认真游戏，在游戏中体现坚持性。 （3）会正确创造性地使用玩具。 （4）在游戏中能与同伴合作，并不妨碍他人游戏的进行。 （5）游戏内容丰富、积极向上，有益于幼儿身心发展。 第二节 幼儿游戏的分类与指导 2. 对幼儿游戏发展水平的评价 评价幼儿游戏的一般性发展，可以了解幼儿身心整体发展的一般状况，特别是了解幼儿个性和社会性的发展特点。 通过评价幼儿游戏一般性发展，还可以检验教育者组织和指导游戏的效果。 第二节 幼儿游戏的分类与指导 3. 对教师指导行为的评价 （1）引导游戏的进程 （2）教师自身与幼儿的相互作用 （3）教师指导对象的差异性 （4）探索多样化的指导方法 （5）激励式指导方式 （6）常规的建立 第二节 幼儿游戏的分类与指导 4. 幼儿游戏环境创设的评价 （1）时间安排 （2）户外场地特征 （3）室内空间结构 （4）游戏材料的提供 第四节 幼儿玩具 一、幼儿玩具的教育作用 1.玩具可以调动幼儿活动的积极性 2.玩具能促进幼儿感官的发展 3.玩具有助于促进幼儿智力的发展 4.玩具有助于培养幼儿良好的品德 5.玩具有助于培养幼儿的审美能力 第四节 幼儿玩具 二、幼儿玩具的种类 1. 形象玩具 2. 智力玩具 3. 结构造型玩具 4. 音乐玩具 5. 体育玩具 第四节 幼儿玩具 三、玩具选择的原则 1. 玩具应具有教育性 2. 玩具应符合幼儿的发展水平 3. 玩具应符合卫生和安全的要求 4. 玩具应经济适用 第四节 幼儿玩具 四、选择幼儿玩具的标准 1992年，原国家教委颁布了《关于印发<幼儿园玩教具配备目录>的通知》以及附件《幼儿园玩教具配备目录》，其中规定了幼儿园玩教具的具体内容有以下九大类。 1. 体育类 2. 构造类 3. 角色、表演游戏器具 4. 科学启蒙玩