9.1 中国与联合国 教案 -2023-2024学年高中政治统编版选择性必修一当代国际政治与经济

教师 班级 教学日期 课题名称 9.1中国与联合国 课型 新授课 课程标准 《普通高中思想政治课程标准（2017年版）》要求说明中国与联合国的关系，分析二十国集团、上海合作组织、亚洲基础设施投资银行在国际经济事务中发挥的作用。 教材分析 本节课的内容为高中政治教材选择性必修1《国际政治与经济》的第九课第一框的内容，是第八课的延伸。具体内容围绕“中国与联合国关系的历史演变、“联合国的地位和作用”两个方面展开，让学生在学习必备知识的基础上进一步认同我国的外交政策。 学情分析 学生已学完了4个必修模块的内容，具备了基本的政治学科基本的核心素养。但是，学生在国际政治活动中的参与度低，了解国际新闻的机会和方式有限，相对来说比较陌生。 教学目标 政治认同 坚持构建人类命运共同体，增强对我国外交政策的认同。 科学精神 正确理解中国在联合国中的地位和作用。展现我国在国际社会中负责任的大国形象。 公共参与 关注我国在联合国舞台上的具体行动。 教学重点 中国在联合国的地位和作用 教学难点 联合国改革的中国主张 教学策略 知识整合、合作探究法、自主学习法 教学用具 多媒体课件、视频、图片、文本 板书设计 教学程序 教师活动 学生活动 设计意图 备注 一、梳理框架 展示本节课的知识框架 预习新课 学生自主思维，对本框知识有个整体认知。 二、逐个击破 三、背诵识记 四、习题练习 通过课本研究与分享，谈谈中国与联合国关系的历史演变的认识 通过课本探究与分享中国在联合国的地位和作用的措施的相关知识 设置有针对性的、新颖的练习题，指导学生练习。 学生在学习目标的指引下，通过预习，了解本节课的知识体系。 1、 中国与联合国关系的历史演变 1. 中国与联合国关系的历史演变： ⑴中国是联合国创始会员国。（1945年） 中国参与了酝酿、筹建联合国的过程，是旧金山制宪会议发起国，是联合国创始会员国。 ⑵复杂曲折历程。（1949~1971年） 美国采用各种手段，对新中国恢复联合国席位设置重重障碍。新中国恢复联合国席位的正义要求遭到拒绝。 ⑶新中国合法权利恢复。（1971年） 1971年10月25日，第26届联合国大会以压倒多数通过著名的第2758号决议。决议决定恢复中华人民共和国在联合国的一切合法权利，从政治上、法律上和组织上彻底解决了中国在联合国的席位问题。 2. 新中国恢复在联合国合法席位的重要意义： 注意：“恢复”不是“加入”。 这是中国与广大坚持原则、主持正义的国家的重大胜利。从此，中国以崭新的姿态出现在联合国舞台上，与联合国的关系步入正轨，双方在各个领域的合作不断加强。 2、 中国在联合国的地位和作用 1、★中国在联合国的地位 ①中国是国际社会的重要成员； ②中国是社会主义国家，是世界上最大的发展中国家，是国际政治经济格局中的一支重要力量； ③作为联合国创始国和安理会常任理事国，在事关和平与安全的重大事务上享有否决权，是联合国中有重要影响的国家之一 2.中国在联合国的作用 （1）总体作用：中国本着自身肩负的重大国际责任，维护联合国权威和地位，忠实履行联合国安理会常任理事国职责和使命，维护《联合国宪章》的宗旨和原则，维护联合国在国际事务中的核心作用。 【提示】联合国五个常任理事国分别为：中华人民共和国(中国)、俄罗斯联邦(俄罗斯)、大不列颠及北爱尔兰联合王国(英国)、法兰西第五共和国(法国)、美利坚合众国(美国)。 2、 ★中国在联合国的作用 （2）具体作用： ①. 坚持以多边主义实现共同安全（和平） 中国积极推动多起地区冲突走向政治解决。（地区冲突） 中国是联合国维和行动的坚定支持者和积极参与者。（维和行动） 在国际军控、裁军与防扩散领域，中国努力维护现有多边条约的权威性和有效性，支持发挥联合国在防扩散领域的核心作用。（国际裁军） 拓展：单边主义和多边主义 单边主义，是指在处理国际事务中仅仅从自身国家利益出发，独断专行，不考虑国际社会的共同利益，不同其他国家进行磋商。这是美国追求世界霸权的一种表现。 多边主义，是指解决国际问题和纠纷，应通过国际合作，进行协商，充分发挥多边机制的作用以取得共识，达成协议。 ②. 坚持以互利合作实现共同繁荣（发展） 国积极参与经社系统的重要国际会议和其他活动。（经济社会） 中国积极推动南北对话和南南合作，敦促发达国家为实现全球普遍、协调、均衡发展承担更多责任。（南北南南） 中国加入多项国际人权公约并认真履行公约义务，与联合国在人权事务上保持良好合作，与多国展开人权对话。 （人权对话） ③. 联合国改革的最早倡议者和有力支持者之一（改革） 中国是联合国改革的最早倡导者和有力支持者； 中