3.2 推动高质量发展 教案-2023-2024学年高中政治统编版必修二经济与社会

教师 班级 教学日期 课题名称 3.2推动高质量发展 课型 新授课 课程标准 《普通高中思想政治课程标准（2017年版）》要求解释经济发展方式的转变和供给侧结构性改革，评析经济发展中践行社会责任的实例。 教材分析 本框共分两目。两者的内在联系是：贯彻新发展理念为主题，以中国特色社会主义新时代的经济建设为主线，从而实现中华民族的伟大复兴。 学情分析 学生对我国的经济制度已经有了基本的认识，面对当前及未来新时代中国经济的发展，也有自己的理解和观点，需要通过对顶层设计理念的学习来厘清自己的思路。学生已经基本具备自主互动、合作探究学习的能力和经验，但即兴探究的能力较差，需要老师适时启发、引导和点拨。中国日新月异的发展以及对内改革、对外开放的形式学生有着强烈的现实感受，也有着在时代洪流前奋勇向前的参与感，但还需要正确思想理念的指导。因此需要整合教材，创设生活化情境，调动学生积极性，使学生能够主动参与课堂，以达到预期的教学目的。 教学目标 政治认同 通过对海南自由贸易港近五年发展成就，通过学习建设现代化经济体系的措施，更加认同党和国家采取的一系列发展政策和措施。 科学精神 通过自主学习合作探究，推动经济的高质量发展，建设现代化经济体系，进而深化对习近平新时代中国特色社会主义经济思想的认识。 公共参与 围绕现代化经济体系建设措施，组织针对建设海南自由贸易港提出调研或参观，撰写报告，提出对策或建议，增强参与意识。 教学重点 设现代化经济体系 教学难点 推动经济的高质量发展 教学策略 知识整合、合作探究法、自主学习法 教学用具 多媒体课件、视频、图片、文本 板书设计 教学程序 教师活动 学生活动 设计意图 备注 一、梳理框架 展示本节课的知识框架 预习新课 学生自主思维，对本框知识有个整体认知。 二、逐个击破 三、背诵识记 四、习题练习 通过课本研究与分享，谈谈高质量发展的认识 通过课本探究与分享推动经济高质量发展的措施的相关知识 设置有针对性的、新颖的练习题，指导学生练习。 学生在学习目标的指引下，通过预习，了解本节课的知识体系。 1、 高质量发展的内涵 高质量发展：就是从“有没有”转向“好不好”，就是能够很好满足人民日益增长的美好生活需要的发展，是体现新发展理念的发展。 2、 高质量发展的重要性 1、 高质量发展是全面建设社会主义现代化国家的首要任务。推进中国式现代化，必须实现高质量发展。 2、 高质量发展是现阶段乃至更长时期我国经济社会发展的主题，关系我国社会主义现代化建设全局。 拓展延伸——新常态 是指中国发展进入了一个新阶段，这一阶段我国经济发展的环境、条件、要素、动力都发生了重大变化。正处在增长速度从高速转向中高速增长，从规模速度突发性增长转向质量、效率性、集约性增长的关键时期，即速度换挡、结构优化、动力转换。（从要素驱动、投资驱动转向创新驱动） 相关链接 经济增长表现为一个国家成地区人均产出水平的持续增加，是经济发展的基础，但单纯的济增长并不等于经济发展。经济发展不仅包括经济增长，而且包括经济结构优化、经济效益提高、生态环境改善、人民生活水平提高等。 相关链接： 供给侧结构性改革，重点是解放和发展社会生产力，用改革的办法推进结构调整，减少无效和低端供给，扩大有效和中高端供给。供给侧结构性改革的根本，是使我国供给能力更好满足广大人民日益增长的美好生活需要，从而实现社会主义生产目的。 需求侧改革主要有投资、消费、出口三驾马车； 供给侧则有劳动力、土地、资本、制度创造、创新等要素。 【链接党的二十大】 高质量发展是全面建设社会主义现代化国家的首要任务。发展是党执政兴国的第一要务。没有坚实的物质技术基础，就不可能全面建成社会主义现代化强国。必须完整、准确、全面贯彻新发展理念，坚持社会主义市场经济改革方向，坚持高水平对外开放，加快构建以国内大循环为主体、国内国际双循环相互促进的新发展格局。 3、 推动经济高质量发展（怎么办） （一）加快构建以国内大循环为主体、国内国际双循环相互促进的新发展格局 1、要坚持扩大内需这个战略基点，使生产、分配、流通、消费更多依托国内市场，形成国民经济良性循环。 2、要把实施扩大内需战略同深化供给侧结构性改革有机结合起来，增强国内大循环内生动力和可靠性。 3、提升国际循环质量和水平，加快建设现代化经济体系。 （2） 建设现代化产业体系。坚持把发展经济的着力点放在实体经济上，推进新型工业化，加快建设制造强国、质量强国、航天强国、交通强国、网络强国、数字中国。 实体经济是物质产品和精神产品的生产、销售及提供相关服务的经济活动。实体经济是一国经济的立身之本，是国家强盛的重要支柱。