第1课中华文明的起源与早期国家教学设计--2023-2024学年统编版（2019）高中历史必修中外历史纲要上册

潜心研究 中外历史纲要(上)教案 追求卓越 第1课 中华文明的起源与早期国家 【课程标准】 1．通过了解石器时代中国境内有代表性的文化遗存，认识它们与中华文明起源以及私有制、阶级和国家产生的关系； 2．通过甲骨文、青铜铭文及其他文献记载，了解私有制、阶级和早期国家的起源特征。 【教材分析】 中国是远古人类起源的重要地区，中华文明是人类最古老的文明之一。中华文明多元一体，源远流长，生生不息，展现出自身道路的特点与风格。中国原始文化星罗棋布，多姿多彩，先后经历了旧石器时代与新石器时代两个时期。夏、商、西周是中华文明诞生和早期国家的形成时期，也是奴隶制社会的形成与繁荣时期。春秋战国是政治、经济、社会、文化大变动的时期、百家争鸣是这一变动的思想反映。秦汉是中国统一多民族封建国家的形成时期，奠定了大一统君主专制中央集权国家治理的基本模式。 【教学目标】 1．唯物史观：通过学习，使学生了解石器时代中国境内有代表性的文化遗存，认识它们与中华文明起源的关系，认识到文化遗存是至关重要的史料，是研究历史认识历史的重要源泉。 2．时空观念：通过《早期人类主要遗址》等插图，认识早期中华文明所处的特定时代的社会经济、气候地形地貌等环境。 3．史料实证：通过历史图片和历史资料提出问题，通过甲骨文、青铜铭文及其他文献记载，了解夏商周国家制度的特征。 4．历史解释：引导学生运用文献资料所提供的有效信息，认识夏商周国家的特征，培养有效解读材料、自主分析归纳知识的能力。 5．家国情怀：通过本课教学，认识到分封制与宗法制相结合，促进了华夏民族和统一多民族国家观念的形成，培育民族自信心自豪感，增强文化自信，激发奋发图强，报效国家的热情。 【教学重点】石器时代中国境内有代表性的文化遗存与中华文明起源的关系；夏商周时期的政治经济制度。 【教学难点】早期国家的起源及特征。 【课时安排】2课时 【教学过程】 教学主题：在跨区域文化交流中认识中华文明起源多元一体、中原核心方向发展的特点。在男女分工转换和尧、禹召会对比等史料研读中认识文明火种如何在生产力作用下从母系社会演进为早期国家，并在中外异同的探讨中深化对我国早期国家特征的认识。 一、中华文明的起源：石器时代的古人类和文化遗存——天下为公 距今约170万年 距今约70—20万年 距今约7000—5000年 距今约5000年 黄河中下游：龙山文化 辽河上游：红山文化 长江下游：良渚文化 黄河流域：仰韶文化、大汶口文化 长江流域：河姆渡文化 元谋人 北京人 旧石器时代 新石器时代 (一)旧石器时代 1．概念：距今约1万年以前，以打制方法制作石器的时代。 2．考古遗址和发现(结合教材P2，完成下列表格，展示点评) 文化遗址 年代 生产水平 社会发展 元谋人 距今约170万年 从事渔猎和采集，已经学会用火 ①过着群居生活 ②旧石器时代晚期进入母系氏族社会 ③氏族成员共同劳动，成果共享 北京人 距今约70万— 20万年 我国是远古人类起源的重要地区。观察《中国石器时代重要人类遗址分布图》，分析我国早期人类分布的基本特点。 ①中国早期人类遗址分布广泛：遍布南北，从东到西。 ②主要集中在大江、大河流域，尤其是黄河流域和长江流域。 (二)新石器时代 1．概念：距今1万年—2000年前，以打磨结合的方法制作石器的时代。 2．考古遗址和发现 (结合教材P3—5，完成下列表格，展示点评) 黄河流域 长江流域 辽河流域 社会形态 社会特征 新石器 时代早期 仰韶文化 大汶口文化 河姆渡文化 —— 母系氏族社会 共同劳动，成果共享 新石器 时代晚期 龙山文化 良渚文化 红山文化 父系氏族社会 贫富分化；私有制；阶级分化 谷物 粟(小米) 水稻 —— —— —— 手工业 彩绘陶器 蛋壳黑陶 养蚕缫丝技术 精美玉器 精美玉器 —— —— 观察《中国新石器时代文化遗存分布图》，结合文化遗存图片，指出中华文明起源的特征。 特征：分布广泛，多元一体、中原核心。 考古学证明，大约相当于五帝后期的龙山文化时代，中国大地上邦国林立，史称“万邦”时代。有些邦国都城规模较大……阶级阶层分化也比较明显，有专家认为其具备了国家的初始形态。你认为需要具备什么基本条件?上层：掌握公共权力 下层：被统治 政府、军队(内部阶级分化与外部战争)、祭坛(神权) 贫富分化 阶级出现 剩余产品产生 (私有制出现) 生产力 进步 旧石器时代(打制) 新石器时代(打磨) 国家 部落、部落联盟 氏族公社 国家产生的两大基本条件： 阶级分化的出现：私有制产生——墓葬规模与居住规格等差异 公共权力的设立：军事的需求——内部的阶级分化与外部战争 二、中华文明的形成：