第4课 中古时期的亚洲 教案--2023-2024学年高中历史统编版（2019）必修中外历史纲要下册

潜心研究 中外历史纲要(下)教案 追求卓越 第4课 中古时期的亚洲 【课程标准】 通过了解中古时期亚洲地区不同国家、民族、宗教和社会变化，以及世界其他地区的社会状况，认识这一时期世界各区域文明的多元面貌。 【教材分析】 本课主要通过讲述阿拉伯帝国、奥斯曼帝国和南亚与东亚的国家，反映中古时期的亚洲面貌。阿拉伯帝国政治稳定、经济繁荣，成为东西文化交流的桥梁；13世纪奥斯曼土耳其兴起，逐步征服小亚细亚，后灭亡拜占庭帝国，深刻影响了欧洲和亚洲的历史发展：突厥人在印度建立了德里苏丹国家；日本大化改新后初步形成律令制国家，后来幕府掌握了实权。在西亚及南亚地区，伊斯兰文明兴起并不断发展扩大，而在东亚地区的国家则更多受到中国儒家文明的影响。 【教学目标】 1．唯物史观：通过了解中古时期亚洲地区的不同国家、民族、宗教和社会变化等史实，认识亚洲文明发展的多元性和相互联系。 2．时空观念：观察《阿拉伯人商业活动示意图》等历史地图，知道阿拉伯帝国、奥斯曼帝国、南亚笈多帝国和德里苏丹国家兴起和扩张的史实及日本、朝鲜等国的政治发展脉络。 3．史料实证：通过历史图片和历史资料设置问题，领略亚洲丰富多彩的多元文明特色；认识阿拉伯帝国在世界文化发展、东西方交流中扮演的重要角色。 4．历史解释：引导学生运用本课教材中文献资料所提供的有效信息，认识理解西亚、南亚、东亚文化并存的局面，探究古代帝国的国家治理特点和盛极而衰的原因和经验教训。 5．家国情怀：通过学习，把握中古时期的亚洲各国与中国经济、文化交流的史实和中华文化圈的形成，树立民族自信心，培养理解、尊敬、吸收其他民族文化精华的开放心态。 【教学重点】阿拉伯帝国和奥斯曼帝国。 【教学难点】日本幕府政治的兴起。 【课时安排】1课时 【教学主题】 了解伊斯兰文明与东亚儒家文明，理解各文明之间的相互影响，并体会不同文明的多元面貌。 【教学过程】 新课导入： 《一千零一夜》 《古兰经》 思考：这两幅图片分别反映了什么地区和宗教的文化? 《一千零一夜》是阿拉伯最有代表性的文学作品，《古兰经》是伊斯兰教的经典。那么，中古时期的亚洲在政治、经济、宗教、文化等方面有何表现呢?这些正是我们这节课所要探讨的主题。 一、阿拉伯帝国 1．帝国的建立(阅读教材——填写时空——展示点评) 穆罕默德去世，阿拉伯半岛基本统一 建立起地跨亚非欧三洲的大帝国 穆罕默德创立伊斯兰教 7世纪中期起 622年 7世纪初 对外扩张，先后征服叙利亚、两河流域、伊朗和北非的广大地区 8世纪中期 穆罕默德迁居麦地那，建立政权，势力范围逐渐扩大 632年 2．阿拉伯帝国的社会特点 材料一 曼苏尔(阿拔斯王朝第二代哈里发)不仅是独揽政教大权的世俗专制君主，同时也是神。……为了贯彻专制集权统治，曼苏尔建立了一套组织庞大而严密的官僚统治机构，并设立“维吉尔”(即宰相)，为政府最高长官，辅佐哈里发总理万机，权力极大。中央机关设各部局，分掌各种行政事务，重要的有财政、驿站(监察)、司法、工商、农业和军事等部。……财政收入是帝国的经济命脉，各省的财政总监由哈里发直接任命，并不受总督的管辖。 ——朱寰主编《世界上古中古史》(下册) (1)政治：最高统治者称哈里发，掌握政治、军事和宗教大权。下设各部大臣，掌行政、财政和宗教事务，掌管财政和税务的部门最重要。 材料二材料三 巴格达的码头停泊着几百艘各式各样的船只……市场上有从中国运来的瓷器、丝绸和麝香；有从印度和马来群岛运来的香料、矿物和燃料；从中亚细亚突厥人的地区运来的红宝石、青金石、织造品和奴隶；从斯堪的纳维亚和俄罗斯运来的蜂蜜、黄蜡毛皮和白奴；从非洲东部运来的象牙、金粉和黑奴。 ——[美] 菲利浦·希提著，马坚译《阿拉伯通史》 阿拉伯人商业活动示意图 根据材料二，指出阿拉伯人商业活动的范围，并结合材料二、三，说说阿拉伯帝国在沟通世界贸易中的作用。 范围：东到东亚、西到西欧、南至非洲。 作用：阿拉伯帝国对外贸易范围广阔，商品种类丰富，首都巴格达时世界范围的商业大都会，是沟通当时世界亚非欧贸易的桥梁。 (2)经济：经济繁荣，手工业和商业发展；发展海陆贸易。 材料四 在公元634年到公元5年，阿拉伯人建立起一个西起比利牛斯，东至中国边境的帝国……商业贸易频繁交往的同时，科学文化的交流也大大加强了。阿拉伯的统治者对异族文化的宽容态度促成了中世纪阿拉伯科学的进步。在地理上，阿拉伯联系了东方和西方；在文化上，阿拉伯在东西方之间承当了科学文化交流的桥梁……中国、印度的科学文化有很大部分是通过阿拉伯传入欧洲的；在历史上，阿拉伯文化对欧洲科学的发展也起了承上启下的作用……阿拉伯文化实在吸收了古希腊文化和古东方文化的基础上产生的，阿拉伯科学形成的过程本身就是东西方文化的一次大融合。