第4课 欧洲文化的形成 课件--2022-2023学年高二下学期历史统编版（2019）选择性必修3文化交流与传播

选必三第二单元 课程标准：了解古代欧洲的区域文化，理解世界文化的多样性；认识欧洲对人类文化发展所做出的贡献。 第4课 欧洲文化的形成 目 录 CONTENTS 文明的源始 信仰的禁锢 正统的传承 壹 贰 叁 ——古希腊罗马文化 ——中世纪西欧文化 ——东欧拜占庭文化 欧亚的接合 肆 ——东欧俄罗斯文化 地区 1453 文明的源始—古希腊罗马文化 壹 古典文明的光辉 BC27 罗马帝国 BC337 希腊被马其顿征服 BC4上 伯里克利改革 BC5 BC6末 克利斯提尼改革 BC6初 梭伦改革 BC8 城邦形成 古典时代 3 古希腊神话 《荷马史诗》 埃斯库罗斯 “悲剧之父” 阿里斯托芬 “喜剧之父” 西方“历史之父”希罗多德 政治史奠基人修昔底德 苏格拉底 “认识你自己 知识即美德” 柏拉图（理想国、理念论,理性主义奠基人） 亚里士多德 （“吾爱吾师，吾尤爱真理”逻辑学） 米隆《掷铁饼者》 雅典帕特农神庙 1 辉煌灿烂的古希腊文化 “在我们的文化中,除了机械以外,几乎没有一样现世的事物不是自希腊流传下来的……希腊文化无一不是我们今天文明的缩影。” -----〔美〕威尔·杜兰特《文明的故事》 文学 史学 雕塑 建筑 哲学 戏剧 希腊是欧洲人的精神家园 公元前7世纪以前：古希腊人认为自然界和人类都是神创造的，人的一切活动都是鬼使神差的结果。 大约在公元前7世纪，有人开始怀疑宗教对世界和人生的解释，他们提出了一种新的思考方式。 泰勒斯——西方哲学之父 万物皆由水生成 赫拉克利特 万物皆由火生成 德谟克里特 宇宙的本原是原子和虚空 自然哲学 世界本源 古希腊哲学 按照古希腊思想家亚里士多德的看法，哲学的产生需要如下三个条件： 其一，惊异，即看到事物有惊异感，有提出问题、穷根究底的能力；其二，闲暇，即有从事脑力劳动的物质条件； 其三，自由，即思考的自由。 地理环境（海洋） 经济基础（奴隶制） 政治环境（民主制） 公元前7世纪以前：古希腊人认为自然界和人类都是神创造的，人的一切活动都是鬼使神差的结果。 大约在公元前7世纪，有人开始怀疑宗教对世界和人生的解释，他们提出了一种新的思考方式。 自然哲学 世界本源 古希腊哲学 “人是万物的尺度，是存在的事物存在的尺度，也是不存在的事物不存在的尺度。万物的存在与否，全在于人的感觉。一阵风吹过，有人觉得冷，有人觉得凉爽。难受与惬意，全在于人的感觉。” ——普罗塔戈拉 公元前5世纪中叶，智者学派把人置于世界和社会的中心，闪烁着人文光芒。 公元前7世纪以前：古希腊人认为自然界和人类都是神创造的，人的一切活动都是鬼使神差的结果。 大约在公元前7世纪，有人开始怀疑宗教对世界和人生的解释，他们提出了一种新的思考方式。 自然哲学 世界本源 古希腊哲学 社会哲学 人的价值 半费之讼：普罗塔哥拉曾收弟子学替人打官司，合同里学生入学时先交一半学费，毕业后第一次出庭胜诉时再付另一半。学生欧提勒士学成后一直不肯替人打官司，也不交学费，普罗塔哥拉决定起诉他。 在法庭上，老师说：如果你在此案中胜诉，你必须交付学费；如果你败诉也必须按法院判决付给我学费。 欧提勒士则针锋相对地回答：如果我胜诉，根据法庭判决我不用付学费；如果我败诉，根据合同中我第一次出庭胜诉才付学费的约定，我也不必交付学费呀。 过分强调个人主观的感受，容易导向主观随意性和极端个人主义。 只重视人的作用，忽视了人的道德。 诡辩学派 苏格拉底（前469一前399）是雅典著名的哲学家。他专门探讨人类的心灵智慧，重点研究人的伦理道德问题。苏格拉底最喜欢的消遣是与人讨论问题或给年轻人讲授哲学。终其生述而不作，他的哲学思想主要是通过学生柏拉图留传下来的。 没有知识就无法做到道德，美德即知识。 有思想力的人是万物的尺度。 认识你自己。 人的哲学 理性与人 公元前5世纪中叶，智者学派把人置于世界和社会的中心，闪烁着人文光芒。 公元前7世纪以前：古希腊人认为自然界和人类都是神创造的，人的一切活动都是鬼使神差的结果。 大约在公元前7世纪，有人开始怀疑宗教对世界和人生的解释，他们提出了一种新的思考方式。 自然哲学 世界本源 古希腊哲学 社会哲学 人的价值 柏拉图继承了苏格拉底关注人的思想，强调人本身的发展，在《理想国》一书中，他把人的智慧品德和社会分工联系在一起，强调人的后天发展超过先天血缘。 亚里士多德是柏拉图的学生。是一位“百科全书式的学者”。他最大的哲学贡献在于创立了逻辑学。他非常尊敬老师，但并不因此而放弃自己的独立思考。 古希腊哲学 古希腊文学 英雄主义 “把人抬到神的中间，神是人的最高典型，在