UNIT 2 WILDLIFE PROTECTION-【高考领航】2023-2024学年高中英语必修第二册同步核心辅导与测评（人教版）

开篇·把握单元目标 文化意识☞ 了解野生动物的生存状况和所面临的问题以及参与动物保护的合理方式。 思维品质☞ 掌握客观分析海报、广告等所传递的信息及作者意图的能力，寻求动物保护的合理方式和策略，培养批判性思维和创新思维能力。 学习能力☞ 在听之前，能够利用图片、图表等视觉资源，预测听力内容。 语言 能力 ☞ 单词 immediately；species；alarming；alarm；rate；habitat；aware；endanger；average；concern；living；adapt；measure；authority；pressure；reserve；observe；beauty；remind；sacred；shoot；profit；attack；effective；recover；remove；intend；threat；threaten；exist；harmony；goods；reduce；due；emotion；unusual 短语 on earth；die out；aware of；on average；make progress；concerned about；adapt to；under pressure；make out；remind sb. of sb./sth.；watch over；day and night；due to；search for；stir up 语法 现在进行时的被动语态 写作 关于动物保护的海报 Section Ⅰ　Listening and Speaking [知能为先——必备知能一站明] 单词重音 本单元主要帮助学生学习区分多音节单词的重读音节和非重读音节，这对听力理解和口头表达有着重要意义。音节重读错误会使对方产生理解上的障碍，造成交际困难。 1．音节：单词音标中有几个元音音素，这个单词就有几个音节。辅音不构成音节，成音节除外。 2．重音：单音节词单独读时都重读，而不必标重音符号；两个或两个以上的音节才标注重音符号。 3．次重音：在含有三个或三个以上音节的单词中，有的除了有重音还有次重音，次重音表示读该音节时要弱于重音节而强于其他音节。 4．重音和次重音的一般发音规律： (1)双音节词如果是名词，多数重读第一个音节，如problem，paper，mother，father；如果是动词，常重读第二个音节，如agree，create，complain，enjoy。 (2)多音节词通常为倒数第三个音节重读，如company，impossible，elephant，wonderful。 (3)三个音节以上的词除了重音外，往往还带有一个次重音。次重音多落在第一个或第二个音节上。如responsibility。 [训练为重——能力提升多听说] Ⅰ.朗读下列单词，并标出单词重音 1．illegal　/Iligl/ 2．species　/spiiz/ 3．aware　/əweə(r)/ 4．concern　/kənsn/ 5．extinction　/IkstIkn/ 6．overseas　/əvə(r)siz/ 7．contribution　/kntrIbjun/ 8．responsibility　/rIspnsəbIləti/ 答案：1．/Iligl/　2./spiiz/　3./əweə(r)/　4./kənsn/　5./IkstIkn/　6./əvə(r)siz/ 7．/kntrIbjun/　8./rIspnsəbIləti/ Ⅱ.口语交际训练 辛迪和爱德华都是高中生，已经很长时间没有见面了，他们在街上相遇后，聊起了学校方面的一些情况，根据汉语提示补全对话。 Cindy：Hi, Edward! Haven't seen you for a long time! Edward：Cindy！I never imagined meeting you here！1．It_has_been_nearly_three_years (已经将近三年了) since we left St. Matthew's Primary School, hasn't it? Cindy：Yeah. Time flies. How is your middle school life? Edward：It's great！I'm in Stowe Middle School and 2.I'm_a_member_of (我是……中的一员) its zoo group. Cindy：Really？The zoo group is quite popular. It is mainly about