5.1 6和7的认识和加减法（课件）人教版一年级上册数学

5 6～10的认识和加减法 第1课时 6和7的认识和加减法 情境导入 数一数，把数字放到对应的圆圈下面。 5 4 3 2 1 你能把这几个数字按顺序排一排吗？ 复习导入 3 6 1 7 6 4 填一填。 2 2 5 3 6 7 的认识和加减法 6 7 和 认识6和7 一、知识梳理 6＜7 7＞6 读、写6和7 比较6和7的大小 6 5 1 6 6 4 2 3 3 6的分合 6 2 4 6 5 1 7的分合 1 6 7 5 2 2 5 7 1 6 7 3 4 4 3 6、7的组成 6、7的加减法 一、知识梳理 的认识和加减法 6 7 和 读、写6和7 比较6和7的大小 认识6和7 数一数。 1 二、易错点睛 数一数。 1 左 右 第1 第2 第3 第4 第5 第6 第7 二、易错点睛 左 右 第7 第6 第5 第4 第3 第2 第1 二、易错点睛 数一数。 1 易错提醒：左、右位置始终不变，但排序会随着题目要求而改变。 ( )里最大能填几？ 7＞( ) ( )＜3 ( )＜6 4＞( ) 2 6 2 5 3 可填：0～6 最小能填：0 可填：0～2 最小能填：0 可填：0～5 最小能填：0 可填：0～3 最小能填：0 二、易错点睛 易错提醒：先不考虑题中要求的最大或最小，而是找可填答案，再依据题目要求找出合适的结果。 [基础练习] 数一数，连一连。 1 2 5 6 3 4 7 先有序的数一数并标记出图中各事物的数量，再连线。 三、分层练习 [基础练习] 2 读一读，填一填。 用加法或减法来检验。 6－2＝4 1＋5＝6 三、分层练习 [提升练习] 在 里填上“＜”“＞”或“＝”。 1 0 5 4 3 7 6 7 1 2+0 7-0 2+5 6-3 2-2 6-6 ＜ ＜ ＜ ＜ 2 7 ＜ 7 3 ＜ 0 0 ＝ 先算算式并标记出计算结果，再比较结果的大小。 三、分层练习 [提升练习] 找一找，图中共有( )名学生，老师和学生共有( )人。 2 6 7 找到图中的有效信息，用圈画等方式标记出来，再数数量。 三、分层练习 [提升练习] 3 壮壮想买6条金鱼，他应该选①号和( ② )号鱼缸。 4 2 3 6－4＝2(条) 标记出图中各事物的数量，并将算式写出来。 √ 三、分层练习 [拓展练习] 1 想一想、填一填。 3人 7人 1 2 少 7－3＝4 3比7少多少？ 三、分层练习 [拓展练习] 1 想一想、填一填。 3人 7人 2 1 多 7－3＝4 7比3多多少？ 三、分层练习 [拓展练习] 1 想一想、填一填。 3人 7人 2 1 多 7－3＝4 7－3＝4 1 4 2 标记出图中各事物的数量，并将算式写出来。 7比3多多少？ 三、分层练习 分层练习 课堂小结 数的顺序：1、2、3、4、5、6、7。 　 这节课有什么收获呢？ 数量是6的事物用“6”表示，数量是7的事物用“7”表示。要想准确地数数，就需要按一定的顺序去数，手口一致，做到不重复、不遗漏，一共有几个就用 数字几表示。 分层练习 课堂小结 这节课有什么收获呢？ 6和7的加减法 1.根据数的组成和想加算减法可求出6、7的 加减法。 2.根据一幅图可以写出四道算式，个别情况下 写两道算式。 Lavf55.19.104 Lavf55.19.104 $$