2024届辽宁省部分地区高三上学期10月语文试卷分类汇编：古代诗歌阅读

古代诗歌阅读 辽宁省实验中学2023-2024学年高三上学期高考适应性测试（一）语文试题 (二)古代诗歌阅读(本题共2小题，9分) 阅读下面两首宋词，完成15-16题。 江城子•乙卯正月二十日夜记梦 苏轼 十年生死两茫茫。不思量，自难忘。千里孤坟，无处话凄凉。纵使相逢应不识，尘满面，鬓如霜。 夜来幽梦忽还乡。小轩窗，正梳妆。相顾无言，惟有泪千行。料得年年肠断处，明月夜，短松冈。 孤雁儿 李清照 序：世人作梅词，下笔便俗。予试作一篇，乃知前言不妄耳。 藤床纸帐朝眠起，说不尽无佳思。沈香断续玉炉寒，伴我情怀如水。笛声三弄，梅心惊破，多少春情意。 小风疏雨萧萧地，又催下千行泪。吹箫人去玉楼空，肠断与谁同倚。一枝折得，人间天上，没个人堪寄。 【注】这是一首悼亡之作，约写于建炎三年赵明诚逝世后。 15．下列对这两首词的理解和赏析，不正确的一项是（    ） A．苏轼将“不思量”与“自难忘”并举，利用这两组看似矛盾的心态之间的张力，真实而深刻地揭示自己内心的情感。 B．李清照以一“惊”字，写笛声催开梅花，梅花因听到了笛声而醒悟到春天已经到来，惊讶地绽放了自己的花朵，形象生动。 C．苏轼不惜用浓墨重彩反复进行描绘、渲染以抒写对亡妻执着不舍的深情和思念，全词思致委婉，境界层出，情调凄凉哀婉。 D．李清照将环境描写与心理刻画融为一体，着力描写了丈夫去世后自己清冷孤寂的生活和凄凉悲绝的心情，营造出孤寂凄婉的意境。 16．两首词在线索安排上独具匠心，请简要分析。 辽宁省沈阳市第二中学2023-2024学年高三上学期10月阶段测试语文试题 （二）古代诗歌阅读（本题共 2 小题，共 9 分） 阅读下面这首宋词，完成 15-16 题。 唐多令·秋暮有感陈允平 休去采芙蓉。秋江烟水空。带斜阳、一片征鸿。欲顿闲愁无顿处，都著在两眉峰。 心事寄题红。画桥流水东。断肠人、无奈秋浓。回首层楼归去懒，早新月、挂梧桐。 15.下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是（ ）（3 分） A．词作以祈使句式领起，开篇即规劝人们别去采撷，就有一种难言苦衷和忧怨之情。 B．三、四句写夕阳、鸿雁，呼应题目，说明“休去”的原因；写鸿雁，触发怀人之情。 C．五、六句写无端之闲愁，饶有情趣，使无迹可寻的“愁”落在眉间，形迹可见。 D．结尾句中的“新月”遥遥升起，给人一种空灵剔透之感，纾解了词人的愁绪。 16.此词在揭示主题思想时采取事事关联、环环相扣的写法，十分讲究内在逻辑。请简要分析。（6 分） 辽宁省部分学校2023-2024学年高三上学期10月联考语文试卷 （二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分） 阅读下面这两首诗，完成15～16题。 落叶 孔绍安① 早秋惊落叶，飘零似客心。 翻飞未肯下，犹言惜故林。 落叶（其一） 修睦② 雨过闲田地，重重落叶红。 翻思向春日，肯信有秋风。 几处随流水，河边乱暮空。 只应松自立，而不与君同。 [注]①孔绍安，原是南北朝陈朝的达官子弟。此篇当是孔绍安于陈亡后不久徒居京兆鄂县闭门读书期间所作。②修睦，晚唐诗人。 15．下列关于这两首诗的解说，不正确的一项是（ ）（3分） A．孔诗开头用个“早”字，一语双关，既表明这一年秋天来得比往年早，又给人以好景不长的暗示。 B．孔诗中“翻飞”二字，借落叶形容诗人内心纷乱而又身不由己的神情状貌，可谓贴切。 C．修诗中“重重落叶红”，既展现出枯叶深红的颜色，又刻画出其层叠的姿态。 D．修诗时而从正面描写，时而从侧面烘托，既有拟人化手法，又有丰富的想象。笔触灵动，饱含深情。 16．两诗均借落叶抒发情志，但主旨又不尽相同。请结合诗句具体分析。（6分） 辽宁省大连市复兴高级中学2023-2024学年高三上学期10月月考语文试题 （二）古代诗歌阅读（本题共2小题，共9分） 阅读下面这首唐诗，完成15～16题。 送梓州李使君① 王维 万壑树参天，千山响杜鹃。 山中一夜雨，树杪②百重泉。 汉女输橦布，巴人讼芋田。 文翁③翻教授，不敢倚先贤。 ［注］①李使君：李叔明，先任东川节度使、遂州刺史，后移镇梓州，梓州为四川古代政区名。②树杪：树梢。③文翁：汉代庐江人，景帝时为蜀郡太守，政尚宽宏，见蜀地僻陋，乃建造学宫，培育人才，使巴蜀日渐开化。 15．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（3分） A.本诗艺术构思新颖奇特，作为送别诗，不写离愁别恨，不作浮泛客套之语。 B.诗的首联视听结合，生动描绘万壑千山中到处是参天的大树和杜鹃的啼声。 C.颈联“汉女”“巴人”“橦布”“芋田”等紧扣蜀地特点，强调当地民风淳朴。 D.尾联诗人以文翁来比李使君，用典贴切，借以传达真诚、殷切的期望之意。 16．诗的颔联与《山居秋暝》中“空山新雨后，天气晚来秋”同写山中之雨，画面特点有何不同？请结合诗句简要分析。（6分） 辽宁省沈阳市新民市