内容正文:
第八单元
幼儿园艺术领域(音乐部分)
教育活动设计与指导
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学习目标
1. 掌握幼儿园音乐教育活动的内容。
2. 掌握幼儿园音乐教育活动的组织结构。
3. 能够设计与指导幼儿园韵律活动。
4. 能够设计与指导幼儿园打击乐演奏活动。
5. 能够设计与指导幼儿园音乐欣赏活动。
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思政目标
1. 学习歌曲、 韵律、 打击乐等内容, 强调文艺理论的中国化, 注重传统文化对音乐的影响。
2. 通过音乐欣赏, 培养学生对音乐的感受力, 强化音乐要“为人民服务” 的核心价值观。
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音乐教育并不是音乐家的教育,而首先是人的教育。
——苏霍姆林斯基
音乐是智慧的教育,它是灵动的语言和生命的律动的融合。有音乐相伴的生命开端会更丰富,更富有想象力和创造力。音乐教育的目的是让儿童在音乐的海洋里用自己的眼睛观察世界,用自己的心灵感悟世界,用自己的幻想打造世界,用自己的双手创造更美丽的世界。
名人名言
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CONTENTS
1
幼儿园音乐教育活动概述
2
幼儿园歌唱活动的设计与指导
3
幼儿园韵律活动的设计与指导
4
幼儿园打击乐演奏活动的设计与指导
5
幼儿园音乐欣赏活动的设计与指导
5
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幼儿园打击乐演奏活动的设计与指导
CONTENTS
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在真正的音乐中,充满了一千种心灵的感受,比言词好得多。
——门德尔松
国内外众多的音乐家一致认为,打击乐器是人类最早掌握的乐器之一。同时,打击乐器是现代音乐教育中儿童最便于操作的一种乐器,这对于学前教育阶段的儿童来说,具备学习打击乐的先天优势。
名人名言
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(一)选择音乐作品
适合演奏打击乐器的音乐作品必须节奏鲜明,一般为进行曲、舞曲等。一些民间音乐作品旋律优美、节奏鲜明,也适用于打击乐。
一、幼儿打击乐的配器设计
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(二)了解和掌握各种打击乐器的特点及其运用
(1)三角铁、碰铃。三角铁、碰铃属于高音乐器,声音清脆、明亮,可演奏颤音。强、弱拍都能用。
(2)串铃。串铃声音碎而轻快,常用于活泼轻快的乐曲。如果和双响梆子配合,会产生策马奔驰的音响效果。
一、幼儿打击乐的配器设计
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(3)梆子、木鱼。梆子、木鱼属于中音乐器,音色浑厚,可用于强、弱拍。
一、幼儿打击乐的配器设计
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(4)铃鼓、沙球。铃鼓、沙球属于中音乐器。铃鼓可演奏颤音,用在一些少数民族舞曲中效果较好;沙球则用于敲击节奏。两种乐器均可用于强、弱拍。
一、幼儿打击乐的配器设计
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(5)大鼓。大鼓属于低音乐器。大多用于强拍,一般每小节敲一次。
一、幼儿打击乐的配器设计
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(三)分析音乐作品,进行配器
首先,教师要分析音乐作品的性质、情绪和风格,依据其特点选配合适的打击乐器,注意是否协调和悦耳动听。例如,《瑶族舞曲》,应选用铃鼓、摇铃、串铃和大鼓等乐器,表达优美、柔和的舞曲性质,同时加上圆舞板加强舞蹈节奏。
一、幼儿打击乐的配器设计
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(一)幼儿欣赏、熟悉音乐
欣赏音乐是打击乐活动的重要一环,可以引起幼儿对打击乐曲的兴趣,使其熟悉音乐,感受音乐的性质、力度、速度等。如果幼儿没兴趣也不熟悉音乐,则无法进行打击乐活动。
二、打击乐活动过程的指导和设计
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(二)练习整体的身体动作
为了便于幼儿充分感受音乐的节奏感,较快地掌握各种打击乐器的演奏方法,教师可以给每种乐器编上相应的身体动作,如拍手、拍腿、拍肩、拍膝盖、碰手指、跺脚等。
二、打击乐活动过程的指导和设计
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(三)幼儿拿乐器的整体演奏练习
在身体动作练习的基础上,教师可以让幼儿拿乐器进行整体演奏的练习。
幼儿开始练习时,演奏的速度可稍慢,由教师指挥并做语言指导,指挥的动作要清楚、利落。
二、打击乐活动过程的指导和设计
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教师应选择幼儿十分喜欢、熟悉的乐曲,指导幼儿进行简单的自编节奏活动。这些乐曲必须简短,特征显著,易于用节奏乐加以表现,以提高幼儿自编活动的积极性和兴趣。教师要启发幼儿分析音乐的内容和情绪,告诉幼儿配上打击乐是为了更好地表达音乐的情绪。
三、指导幼儿自编乐曲节奏的活动
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幼儿园常用的打击乐器及其演奏方法
1.碰铃
两个碰铃为一副,有的用绳将两个碰铃连起来,有的有把柄。用绳串联的碰铃的演奏方法为:左、右手的拇指、食指分别紧捏铃碗根部的绳子,不要触及铃,互相碰击发音。使用有把柄的碰铃演奏时,左、右手各握一个碰铃上的柄,互相碰击发音。碰铃的音色明亮,穿透力强,余音长。止音方法:敲击之后将碰铃触胸或捏住铃碗。
2.三角铁
演奏时,左手食指挂住顶角上的环,拇指、中指捏住环的根部,右手握大棒,敲击三角铁。向下敲击底边,不要敲击两侧边,否则会引起三角铁转动。三角铁的音色明亮,穿透力强,悠长响亮的颤音能给乐曲带来十分美妙的音响效果。
拓展阅读
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3.串铃棒
右手握串铃棒把柄,撞击左手掌发音。
右手握串铃棒把柄,颤动手腕发音。
4.舞板
舞板有木制舞板和塑料舞