第八单元 第三课 幼儿园韵律活动的设计与指导（课件）- 《幼儿园教育活动设计与指导》同步教学（同济大学·2021）

第八单元 幼儿园艺术领域(音乐部分) 教育活动设计与指导 1 学习目标 1. 掌握幼儿园音乐教育活动的内容。 2. 掌握幼儿园音乐教育活动的组织结构。 3. 能够设计与指导幼儿园韵律活动。 4. 能够设计与指导幼儿园打击乐演奏活动。 5. 能够设计与指导幼儿园音乐欣赏活动。 2 思政目标 1. 学习歌曲、 韵律、 打击乐等内容, 强调文艺理论的中国化, 注重传统文化对音乐的影响。 2. 通过音乐欣赏, 培养学生对音乐的感受力, 强化音乐要“为人民服务” 的核心价值观。 3 音乐教育并不是音乐家的教育，而首先是人的教育。 ——苏霍姆林斯基 音乐是智慧的教育,它是灵动的语言和生命的律动的融合。有音乐相伴的生命开端会更丰富,更富有想象力和创造力。音乐教育的目的是让儿童在音乐的海洋里用自己的眼睛观察世界,用自己的心灵感悟世界,用自己的幻想打造世界,用自己的双手创造更美丽的世界。 名人名言 4 CONTENTS 1 幼儿园音乐教育活动概述 2 幼儿园歌唱活动的设计与指导 3 幼儿园韵律活动的设计与指导 4 幼儿园打击乐演奏活动的设计与指导 5 幼儿园音乐欣赏活动的设计与指导 5 3 幼儿园韵律活动的设计与指导 CONTENTS 6 3岁的幼儿能跟着节拍做简单的动作,可以做律动,以及学习一些短小的音乐游戏和舞蹈。他们能在动作中感受音乐的性质、速度等,并在动作上有所体现。 一、幼儿韵律活动的基本特点 7 (一)学习韵律的准备工作 在学习韵律活动的动作之前,教师应让幼儿反复听音乐,充分感受,正确理解,为学习动作打下良好的基础。教师应安排听音乐伴奏的时间,除了给幼儿听,还可以适当运用下列各种辅助方法,帮助幼儿感受和理解音乐。 二、幼儿韵律活动过程的指导和设计 8 3.教师动作示范 动作示范一般用于小班幼儿,起帮助幼儿记住音乐特点的作用。 1.介绍动作内容 韵律活动的动作和音乐是紧密结合的。 2.介绍韵律活动的情节 在让幼儿感受音乐游戏和舞蹈的音乐时,教师可以通过介绍角色、情节发展的情况。 4.在练习动作时,注意让幼儿欣赏音乐 二、幼儿韵律活动过程的指导和设计 在韵律活动中,音乐是动作的依据和指令,动作要根据音乐进行。 9 (二)教动作的具体指导方法 1.模仿动作 许多律动、音乐游戏及舞蹈中采用了现实生活中的某些形象动作,一般分以下几个方面:动植物的形象、人们的劳动、幼儿日常生活、交通工具、自然现象特征等。 二、幼儿韵律活动过程的指导和设计 10 (二)教动作的具体指导方法 2.舞蹈动作 幼儿学习舞蹈的主要方法是直接模仿教师的示范。教师在教舞蹈时,要面对幼儿做反方向的示范,也称“镜面示范”,让幼儿看清动作的每个步骤。 二、幼儿韵律活动过程的指导和设计 11 说明游戏的玩法和游戏规则 (1) (2) 角色的分配 (3) 示范性的小组练习 二、幼儿韵律活动过程的指导和设计 3.音乐游戏 12 完整地舞蹈示范 (1) (2) 讲解及小组性示范 (3) 教师提示变化线路 二、幼儿韵律活动过程的指导和设计 4.指导舞蹈队形 13 幼儿熟悉、感受韵律活动的音乐 教师选用多种方法指导幼儿活动 经常进行韵律活动的复习 三、设计幼儿韵律活动应注意的问题 14 适合各年龄段幼儿的韵律活动 一、适合小班幼儿的韵律活动 (一)两只小象 1.目的要求 (1)培养有礼貌、友好相处的行为习惯。 (2)学习、模仿小象的舞蹈动作。 2.动作说明 全体儿童面对面站成双圈。 (1)第1~4小节:让幼儿弯腰走路,左手从下方握住右臂的大臂处表示小象的鼻子,在圈里按照节拍走,左右摇摆,一拍一下。外圈的幼儿拍手,也是一拍一下。 (2)第5~6小节:内圈的幼儿走到外圈的幼儿面前,把“鼻子”由下向上举起,外圈的幼儿做同样的动作。 拓展阅读 15 (3)第7~8小节:内圈的幼儿用右手把外圈幼儿的右手勾住,表示两只小象勾勾鼻子。 (4)第9~12小节:两名幼儿左右摇摆钩起的右手,一拍一下。 (5)第13~16小节:两名幼儿握住双手上下动作四次后交换位置,继续做下一段歌词动作。 (二)走路 1.目的要求 学习用歌声的速度、力量变化和舞蹈动作表现歌中四种动物的活动特点。 2.动作说明 全体幼儿面向圆心站立。 第1~2小节:双腿并齐半蹲两次,双手在头上伸出两个手指当作兔耳朵,头向左、右各摇摆一次。 第3~4小节:双腿并拢,原地跳四次,双手在体前,手掌向前当作兔脚。 第5~6小节:直立,双手在身体两侧翘腕,头向左、右各摇摆一次,同时屈膝。 第7~8小节:两脚分开,呈外八字形,半蹲,身体左右摇摆着向前走四步。 拓展阅读 16 第9~12小节:左脚开始随音乐原地轻轻向前走四步(两拍一步),双手手掌向前,右手先开始随脚步前后摆动。 第13~14小节:双手交叉抱肩,双脚以小碎步从左自转一周。 第