第五单元 幼儿园科学领域（科学部分）教育活动设计与指导（课件）- 《幼儿园教育活动设计与指导》同步教学（同济大学·2021）

第五单元 幼儿园科学领域(科学部分) 教育活动设计与指导 1 学习目标 1. 了解幼儿学习科学的特点。 2. 掌握幼儿科学教育的目标。 3. 掌握幼儿科学教育的方法。 4. 了解幼儿科学教育活动的形式。 5. 能够设计幼儿科学教育集体教学活动和区角教学活动、 幼儿园科学游戏教育活动。 2 思政目标 1. 学习观察、分类、探究、操作等科学方法, 培养学生科学严谨的研究精神, 以及孜孜不倦的学习态度。 2. 树立正确的科学观、价值观。 在科学实验操作中, 培养学生的团队意识、协作精神。 3. 从科学的本源出发,培养学生“求真”的科学探索精神,增强学生的创新意识和创新思维。 3 CONTENTS 1 幼儿科学教育活动概述 2 集体活动中的科学教育 3 区角活动中的科学教育 4 游戏活动中的科学教育 4 1 幼儿科学教育活动概述 CONTENTS 模板来自于 http://meihua.docer.com/ 5 学前阶段的科学教育是整个科学教育体系的起始阶段。 学前期, 由于幼儿的身心发展还不成熟, 对于科学的内涵没有本质上的理解, 所以学前阶段的科学教育都是启蒙教育。 一、 幼儿科学教育的含义 模板来自于 http://docer.wps.cn 6 幼儿的思维以具体形象性思维为主, 所以他们的认识也局限于具体形象性的水平。 幼儿学习科学时, 经常将学习内容与具体形象的事物结合在一起, 通过观察来认识事物的特征, 通过探究发现事物之间的联系, 从而积累丰富的科学经验, 获取初步的科学知识。 二、 幼儿学习科学的特点 模板来自于 http://docer.wps.cn 7 3. 认识带有明显的拟人化倾向 由于3~4 岁幼儿的感知受自我中心的影响, 常以自身的结构去理解科学物体的结构 1 . 认识处于不分化的混沌状态 复杂多变、形形色色的客观世界在小班幼儿的头脑中, 往往是一片不分化的混沌状态,他们对一些物体的现象分辨不清。 2. 认识带有模仿性, 缺乏有意性 3~4 岁幼儿不仅不会有意识地围绕一定的目的去认识某一事物。 4. 认识带有表面性和片面性 3~4 岁幼儿的认识易受情绪的影响, 其注意力往往比较容易集中在具有鲜艳色彩的、会发出悦耳声音的、能动的、个人喜欢的事物上。 (一) 3~4 岁幼儿学习科学的特点 二、 幼儿学习科学的特点 模板来自于 http://docer.wps.cn 8 1 . 好奇好问 4~5 岁幼儿比3~4 岁幼儿显得更加活泼好动, 好奇好问, 对大自然有浓厚的兴趣, 什么都想去看、去摸; 会学习运用感官去探索、 了解新事物。 2. 初步理解科学现象中表面的和简单的因果关系 4~5 岁幼儿一般已能从直接感知到的自然现象中理解一些表面的和简单的因果关系。 3. 开始根据事物的表面属性、功用和情境进行概括分类 4~5 岁幼儿在已有感性经验的基础上, 开始能对具体事物进行概括分类。 (二) 4~5 岁幼儿学习科学的特点 二、 幼儿学习科学的特点 模板来自于 http://docer.wps.cn 9 (三) 5~6 岁幼儿学习科学的特点 1 . 有积极的求知欲望 5~6 岁幼儿对周围世界有着积极的求知探索态度, 他们不但爱问“是什么”“为什么”, 而且想知道“怎么来的”“什么做的”。 幼儿经常提出这样一类问题: “为什么月亮会跟着我走?”“鱼儿为什么能在水里游?”“电视机里的人为什么会走路、 说话?”等。 二、 幼儿学习科学的特点 模板来自于 http://docer.wps.cn 10 2. 初步理解科学现象中比较内在、隐蔽的因果关系 5~6 岁幼儿已经开始能够从内在、 隐蔽的原因来理解科学现象的产生。 例如, 在解释乒乓球从倾斜的积木上滚落时说: “乒乓球是圆的, 积木是斜的, 球放上去就会滚。”这说明他们已能从客体的形状与客体的位置之间的关系, 即“圆”与“斜”的关系中寻找乒乓球滚落的原因。 二、 幼儿学习科学的特点 模板来自于 http://docer.wps.cn 11 3. 能初步根据事物的本质属性进行概括分类 通过有目的的教育, 随着抽象逻辑思维的发展,5~6 岁幼儿开始能够根据事物的本质属性, 按照客观事物的分类标准进行初步的概括分类。 例如, 把具有坚硬的嘴, 身上长有羽毛、翅膀和两条腿的动物, 如鸡、鸭、鹅归为家禽类, 把身上有皮毛、四条腿的猫、兔、猪归为家畜类。 二、 幼儿学习科学的特点 模板来自于 http://docer.wps.cn 12 科学与技术 在现代，科学与技术的关系表现在：一方面，二者表现为密不可分，几乎被看作同一范畴；另一方面，二者的任务、目的和实现过程不同，在其相互联系中又相对独立地发展，二者是辩证统一的整体。 科学和技术相互促进，又有区别，具体表现为以下几点： （1）