第四章 幼儿园教育的内容（课件）- 《幼儿教育学》同步教学（人大版·2014）

第四章 幼儿园教育的内容 幼儿的全面发展与幼儿教育 幼儿体育 幼儿智育 幼儿德育 幼儿美育 第一节 幼儿的全面发展与幼儿教育 一、幼儿园全面发展教育的内容 （一）幼儿园全面发展教育的含义 幼儿园全面发展教育是指以幼儿身心发展的现实与可能为前提，以促进幼儿在体、智、德、美诸方面全面和谐发展为宗旨，并以适合幼儿身心发展特点的方式、方法、手段加以实施的，着眼于培养幼儿基本素质的教育。 （二）体、智、德、美四育的关系 必须注意，体、智、德、美诸方面统一于幼儿个体的身心结构之中，体、智、德、美任何一方面的发展都与其他方面的发展相互促进、相互渗透、相互制约，不可分割。对幼儿的全面发展来说，不能偏废任何一方面，任何一方面的偏废都将影响其他方面的发展。体、智、德、美四育融汇在一起，形成一种整体教育力量，落实在幼儿的全面和谐发展之中。只有正确认识四育之间的关系，实施全面发展教育，才能发挥教育的最大功效。 二、幼儿园全面发展教育的意义 （一）体育 健康的身体是实施全面发展教育的物质基础。体育活动是促进幼儿身心健康、和谐发展的重要手段之一。 首先，科学、适宜的体育活动对促进幼儿身体正常发育和机能的协调发展有着重要的意义和作用。 其次，科学、适宜的体育活动，能促进幼儿认知能力的发展。 再次，丰富多彩的体育活动，能培养幼儿活泼、开朗的性格和优良品德。 最后，体育活动中的动作美、姿态美能培养幼儿对美的感受，塑造健美体格，陶冶美的情操。 （二）智育 （三）德育 1.对幼儿个体发展的意义 幼儿期是个性开始形成的时期，对幼儿实施德育是幼儿个性发展的需要。 2.对社会的意义 今天的幼儿是未来社会的主人，他们将来的思想品质和道德素养将在很大程度上代表未来社会的文明程度，将对我国未来的社会风貌、民族精神产生不可估量的影响。 （四）美育 美育具有德育、智育所不能取代的独立功能，对于培养人的敏锐感受力、丰富的个性、广泛的知识、高尚的审美情趣和道德情操，以及创造力都具有特殊的功能。 第二节 幼儿体育 一、幼儿体育的概念 广义的体育，是整个文化教育的重要组成部分，是提高人民健康水平、增强人民体质、丰富社会文化生活、提高生活生产力的重要手段。狭义的体育，仅指学校体育。幼儿体育是指幼儿园遵循幼儿身体生长发育的规律，运用科学的方法以增强幼儿的体质、保证幼儿健康为目的的一系列教育活动。 二、幼儿体育的目标与内容 （一）幼儿体育的目标 幼儿体育的目标是：促进幼儿身体正常发育和机能协调发展，增强体质，增进健康，培养良好的生活、卫生习惯和参加体育活动的兴趣。 （二）幼儿体育的内容 1.促进幼儿健康成长为保证幼儿的健康，需要： （1）建立良好的生活环境； （2）制定、执行合理的生活制度和卫生保健制度； （3）积极锻炼幼儿的身体； （4）为幼儿提供合理的膳食； （5）重视幼儿的心理健康。 2.发展幼儿的基本动作 3.培养幼儿良好的生活习惯 4.对幼儿进行安全知识教育 三、幼儿体育活动的组织与指导 （一）舞蹈与体操 （二）体育游戏 教师在组织与指导幼儿的体育游戏时应注意： 1.体育游戏的兴趣性 2.体育游戏安排的科学性教师要制定周密的计划，掌握好运动的量和密度。 （三）运动会与短途旅行 （四）“三浴”锻炼 所谓“三浴”锻炼，即利用大自然的日光、空气、水对幼儿进行身体锻炼，增强幼儿体质。利用自然因素进行锻炼应遵循如下基本原则： 1.渐进性 2.循序性 3.连贯性 4.综合性 5.个体差异性 （五）其他体育活动 第三节 幼儿智育 一、幼儿智育的概念 幼儿智育是有目的、有计划地让幼儿获得粗浅的知识技能，发展智力，增进对周围事物的求知兴趣，学习“如何学习”，并养成良好学习习惯的教育过程。 二、幼儿智育的目标与内容 （一）幼儿智育的目标 幼儿智育的目标是：培养幼儿的学习兴趣和求知欲望，发展幼儿智力，培养正确运用多种感官和语言的基本技能，以及初步的动手能力。 （二）幼儿智育的内容 1.向幼儿传授有关自然和社会的基础知识和技能 2.发展幼儿的智力，培养其初步智力活动的技能看一个孩子是否聪明，主要看他的智力水平的高低。 3.发展幼儿的言语能力 三、幼儿智育的实施 （一）幼儿智育的途径 1.组织多种形式的教育活动，发展幼儿智力幼儿园的教育活动是发展幼儿智力的有效途径。 2.创设宽松、自由的环境，让幼儿自主活动 幼儿智力的发展与环境关系密切。 （二）实施幼儿智育应该注意的问题 1.处理好智力与知识技能之间的关系知识是人们在改造世界的实践中获得的认识和经验的总和。 2.重视幼儿非智力因素的培养 3.注意幼儿知识的结构化 第四节 幼儿德育 一、幼儿德育的概念 幼儿德育是道德教育的起始阶段，是根据幼儿身心发展的特点和实际情况，对幼儿实施的品德教育。 二、幼儿德育的目标与内容 （一）幼儿教育