第三章 幼儿教育的目标、任务和原则（课件）- 《幼儿教育学》同步教学（人大版·2014）

第三章 幼儿教育的目标、 任务和原则 幼儿园教育的目标 幼儿园的任务 我国幼儿教育的原则 第一节 幼儿园教育的目标 一、幼儿园教育目标的内涵 幼儿园教育目标是教育目的在幼儿园教育这一阶段的具体化，是国家对幼儿园提出的培养人的规格和要求，是全国各种类型幼儿教育机构办学、教学中都应当遵循的指导思想。 我国幼儿园教育的目标是“对幼儿实施体、智、德、美等方面全面发展的教育，促进其身心和谐发展”。 二、制定幼儿园教育目标的意义 制定幼儿园教育目标给幼儿的发展指明了方向。 制定幼儿教育目标使教育更具有针对性。 幼儿教育目标指导幼儿园教育的全过程。 幼儿教育目标的制定也保证了各项教育工作的协调配合。 三、制定幼儿园教育目标的依据 （一）社会的要求 随着科学技术的迅速发展，社会生活变化的日益加快，教育特别是幼儿教育不但要适应人类社会今天的发展水平，而且还必须随着社会的发展做出相应的变化，预见社会新的要求，表现出前瞻性，为新一代适应未来生活做准备。 （二）幼儿发展的实际水平、需要和可能性 制定幼儿教育目标，不可忽视幼儿本身，幼儿是制定幼儿教育目标最重要的依据。 四、幼儿园教育目标的制定 （一）幼儿园教育目标的层次 （二）如何制定幼儿园具体的教育目标 如果按时间的范围划分，幼儿园具体教育目标可分为四个层次：第一层次：每一学年的教育目标；第二层次：学期教育目标；第三层次：一个月或一周的教育目标，也可以是单元活动目标。“单元”可以是主题活动单元，也可以是教材单元；第四层次：幼儿园一日活动、一个活动或一节课的教育目标。 如果从教育目标指导的范围来划分，则幼儿园具体教育目标可以划分为这样四个层次：第一层次：指导本园的教育目标；第二层次：指导一个班级的教育目标；第三层次：指导不同活动组的教育目标；第四层次：指导每个个体的教育目标，即根据每个幼儿发展情况确定目标。这几个由抽象到具体、由统一到多样的层次组成了幼儿园教育目标的阶梯式结构。 第二节 幼儿园的任务 一、幼儿园的双重任务 （一）幼儿园对幼儿实施保育和教育 幼儿园通过对幼儿实施体、智、德、美诸方面全面发展的教育，促进其身心和谐发展，来体现自身的社会价值，为社会主义建设服务。 （二）幼儿园为家长工作、学习提供便利条件 幼儿园保护和照顾幼儿有助于解决家长参加工作、学习而子女无人照顾的问题。 二、新时期幼儿园双重任务的特点 （一）对幼儿身心素质的培养提出了更高的要求 （二）幼儿园为家长服务的范围不断扩大 （三）家长对幼儿教育质量提出了更高要求 第三节 我国幼儿教育的原则 一、教育的一般原则 （一）尊重儿童的人格尊严和合法权益的原则 （二）促进儿童全面发展的原则 （1）儿童的发展是整体的发展而不是片面的发展。 （2）儿童的发展应是协调的发展。 （3）儿童的发展是有个性的发展。 （三）面向全体，重视个别差异的原则 （四）充分利用儿童、家庭、社会的教育资源的原则 二、幼儿教育的特殊原则 （一）保教结合的原则 1.保育和教育是幼儿园两大方面的工作 2.保育和教育工作互相联系、互相渗透 3.保育和教育是在同一过程中实现的 （二）以游戏为基本活动的原则 （三）教育的活动性原则 1.教育的活动性 2.教育活动的多样性 （四）直接经验性原则 （五）发挥一日活动整体教育功能的原则 1.一日活动中的各种活动不可偏废 2.各种活动必须有机地统一为一个整体 （六）发展适宜性原则 $$