第十四章 幼儿园生活活动卫生保健（课件）- 《幼儿卫生学》同步教学（人大版·2021）

幼儿卫生学 1 延迟 CONTANTS 第十四章幼儿园生活活动卫生保健 第一节幼儿园一日生活制度的卫生保健 第二节幼儿园卫生保健制度 保教结合 技能实训 思考与练习 拓展阅读 2 本章导读 “小朋友，爱洗手。洗前先卷衣袖口，打开龙头湿湿手，再用清水冲冲手，冲干净，甩三下，一二三，去擦手。”幼儿们一边念着儿歌，一边跟着洗小手。帮助幼儿形成良好的卫生习惯是幼儿园保教活动的重要任务。本章将从有利于幼儿身体健康发展的角度出发，介绍幼儿园合理安排幼儿园生活卫生制度的意义和依据，并明确幼儿园一日生活各环节的卫生要求，帮助保教人员掌握基本的幼儿园保健工作技能。 学习目标 1.了解确定幼儿园一日生活制度的依据。 2.掌握幼儿园一日生活各环节的卫生要求。 3.熟悉并掌握幼儿园其他卫生制度的要求与需要掌握的技能。 01 3 第一节幼儿园一日生活制度的卫生保健 01 幼儿园一日生活制度是指幼儿园根据幼儿的身心发展特点，在时间和顺序上合理地安排幼儿的一日生活，并形成固定安排的一种制度。确定合理的生活制度，不仅能帮助幼儿形成良好的生活习惯，使其适应幼儿园生活，还能有利于幼儿园各项工作计划的实施与完成。 一、确定合理的一日生活制度的意义 （一）符合幼儿身心发展的需要 幼儿的身体正处于生长发育阶段，各组织和器官的功能尚不完善，尤其是大脑皮层还不成熟，容易兴奋也容易疲劳。因此，幼儿园一日生活活动的安排要注意动静结合，让不同类型活动穿插进行，使幼儿的体力与脑力活动交互进行，使其大脑皮层各功能得到轮流工作和休息，保证其劳逸结合，以避免其神经细胞的疲劳，促进其体内各组织器官协调活动，促进其健康成长。 （二）有助于幼儿良好习惯的养成 幼儿园合理地安排幼儿如厕、喝水、进食、午休和游戏等活动，经过长期、定时、有规律的刺激，幼儿就会知道到什么时间做什么事情，其大脑皮层有关区域对外界刺激就会形成条件反射，养成良好的生活习惯，最终幼儿就会吃得好、睡得香、精力充沛、精神愉悦，身心健康发展。 4 第一节幼儿园一日生活制度的卫生保健 01 （三）有利于保教人员完成相关任务 科学、合理地安排幼儿一日生活活动是有效进行其他各种教育活动的基础。幼儿园将德、智、体、美全面发展的教育贯穿于幼儿一日生活的各项活动之中，不仅能够使幼儿身体健康发展，精神愉悦，还能保证保教人员有更多的时间通过教育训练、游戏、劳动等，使幼儿获得丰富的知识和技能，完成相应的保教任务。 二、确定一日生活制度的依据 幼儿园在确定一日生活制度时，必须从幼儿园实际出发，综合考虑各方面因素，以确保生活制度的科学性和合理性。一般而言，在确定生活制度时主要依据以下几个方面： （一）幼儿的身心发展特点 幼儿正处于身体迅速发育的时期，幼儿园的生活制度必须要以满足幼儿的生长发育需要为前提，因此，在确定生活制度时要充分考虑和满足幼儿对营养的需要合理安排进餐时间及次数，安排适当的活动时间满足幼儿身体运动需要。此外，不同年龄阶段的幼儿在生长发育过程中也存在着较大差异，一般来说，年龄越小，活动量越大，进行同一类型活动的持续时间越短，户外活动、睡眠时间越长。因此，幼儿园在确定生活制度时还要根据不同年龄阶段幼儿的具体特点来调整时间和活动内容。 5 第一节幼儿园一日生活制度的卫生保健 01 （二）保教活动的需要 合理安排一日生活制度不仅有利于幼儿养成良好的习惯，也有利于幼儿园完成一定的教育活动。集中教学活动需要幼儿集中注意力，而一般的规律是幼儿早餐过后精力充沛，因而集中教学活动时间一般安排在上午9点左右，具体的教学活动时间和次数应根据幼儿的年龄特征而有所变动。上午10点至11点，幼儿神经系统的兴奋性逐渐降低，所以可以安排一些游戏活动以消除其疲劳。午餐后，幼儿大脑皮层的兴奋降至最低，所以需要安排午睡活动。午睡后，幼儿的大脑皮层又重新进入兴奋状态，但不如上午旺盛，所以一般下午不再安排教学活动，而是让幼儿参加户外活动、玩游戏等。 （三）当地的季节和地区特点 我国地域辽阔，气候具有较大的南北差异和东西差异。幼儿园在确定一日生活制度时，应根据本地区的地理特征和本园的实际情况，体现地域差异；同时还应考虑不同季节的特点，对生活活动的部分环节做出相应的调整。例如，冬季昼短夜长，早晚气候寒冷，幼儿的入园时间可适当推迟，缩短午睡时间；冬季户外活动时间适当减少。 （四）家长的需要 幼儿园除了要对幼儿进行保教活动，促进幼儿身心发展外，还要为家长解决后顾之忧，配合家长的工作需求。因此，幼儿园在确定一日生活制度时，要适当考虑家长的情况和需要，要考虑部分家长的特殊需要，适当调整幼儿的入园和离园时间，以真正做到家庭生活与幼儿园生活的衔接。