第四章 第一节 幼儿园社会教育的内涵和目标（课件）- 《幼儿园教育活动设计与指导（第二版）》同步教学（人大版·2021）

第四章 幼儿园社会教育活动设计与指导 第四章 幼儿园社会教育活与指导 【考纲要求】 考查方式：在近年的教师资格证考试中以活动设计题为主。 考查内容：掌握社会教育的基本知识和相应的教育方法，并能够设计和开展教育活动。 第四章 幼儿园社会教育活与指导 第一节 幼儿园社会教育的内涵和目标 第二节 幼儿园社会教育的内容 第三节 幼儿园社会教育的方法和途径 第四节 幼儿园社会教育活动指导要点设计 第一节 幼儿园社会教育的内涵和目标 幼儿园社会教育的内涵 一 幼儿园社会教育的目标 二 一、幼儿园社会教育的内涵 （一）幼儿社会教育的概念 幼儿园社会教育是指以发展幼儿的社会性为目标，以增进幼儿的社会认知、激发幼儿的社会情感、培养幼儿的社会行为为主要内容的教育。 （二）幼儿园社会教育的意义 1.有助于加快幼儿社会化的进程 幼儿园实施社会教育，就是要把社会知识、社会技能、社会规范以幼儿能够接受的方式传授给幼儿，使幼儿将其内化为自身的规则。 社会化是个体通过与周围环境的相互作用，由“自然人”转化为“社会人”的过程。 （二）幼儿园社会教育的意义 2.有助于幼儿形成正确的价值观 在此过程中，教师要从言传身教中让幼儿懂得哪些社会行为是正确的、哪些社会行为是损害了他人利益的，从而树立一些必要的正确观念。 幼儿园社会教育的过程事实上是向幼儿传递正确的价值观的过程。 （二）幼儿园社会教育的意义 3.有助于促进幼儿人格的全面发展 幼儿园社会教育就是要引导幼儿在社会认知、社会情感及社会行为方面协调发展，接纳、认同自己的文化，了解自己的社会，了解自己与社会的关系，了解社会中人们之间的关系，完善幼儿的人格，培养幼儿良好的个性，使其成为诚实守信的人、活泼开朗的人、善于交往的人，乐于助人的人。 （2） （3） （4） （5） 二、幼儿园社会教育的目标 （一）《纲要》中社会教育的总目标 乐意与人交往，学习互助、合作和分享，有同情心。 理解并遵守日常生活中基本的社会行为规则。 能努力做好力所能及的事，不怕困难，有初步的责任感（心）。 爱父母长辈、老师和同伴，爱集体、爱家乡、爱祖国。 能主动地参与各项活动，有自信心。 （1） 三心四爱一规则 （二）《指南》中社会教育的各年龄段学习与发展目标 人际 交往 社会 适应 社会领域 （二）《指南》中社会教育的各年龄段学习与发展目标 子领域 目标 3～4岁 4～5岁 5～6岁 人际交往 目标1 愿意与人交往 1.愿意和小朋友一起游戏。 2.愿意与熟悉的长辈一起活动。 1.喜欢和小朋友一起游戏，有经常一起玩的小伙伴。 2.喜欢和长辈交谈，有事愿意告诉长辈。 1.有自己的好朋友，也喜欢结交新朋友。 2.有问题愿意向别人请教。 3.有高兴的或有趣的事愿意与大家分享。      目标2 能与同伴友好相处   1.想加入同伴的游戏时，能友好地提出请求。 2.在成人指导下，不争抢、不独霸玩具。 3.与同伴发生冲突时，能听从成人的劝解。 1.会运用介绍自己、交换玩具等简单技巧加入同伴游戏。 2.对大家都喜欢的东西能轮流、分享。 3.与同伴发生冲突时，能在他人帮助下和平解决。 4.活动时愿意接受同伴的意见和建议。 5.不欺负弱小。 1.能想办法吸引同伴和自己一起游戏。 2.活动时能与同伴分工合作，遇到困难能一起克服。 3.与同伴发生冲突时能自己协商解决。 4.知道别人的想法有时和自己不一样，能倾听和接受别人的意见，不能接受时会说明理由。 5.不欺负别人，也不允许别人欺负自己。       目标3 具有自尊、自信、自主的表现   1.能根据自己的兴趣选择游戏或其它活动。 2.为自己的好行为或活动成果感到高兴。 3.自己能做的事情愿意自己做。 4.喜欢承担一些小任务。 1.能按自己的想法进行游戏或其他活动。 2.知道自己的一些优点和长处，并对此感到满意。 3.自己的事情尽量自己做，不愿意依赖别人。 4.敢于尝试有一定难度的活动和任务。 1.能主动发起活动或在活动中出主意、想办法。 2.做了好事或取得了成功后还想做得更好。 3.自己的事情自