第六章 第一节幼儿园艺术教育的内涵和目标（课件）- 《幼儿园教育活动设计与指导（第二版）》同步教学（人大版·2021）

第六章 幼儿园艺术教育活动设计与指导 第六章 幼儿园艺术教育活动设计与指导 考纲要求 考查方式：在近年的教师资格证考试中以活动设计 题为主。 考查内容：掌握艺术教育的基本知识和相应教育方 法，能够设计并开展教育活动。 第二节 幼儿园艺术教育的内容和方法 第三节 幼儿园艺术教育活动指导要点与设计 第六章 幼儿园艺术教育活动设计与指导 一、幼儿园艺术教育的内涵 二、幼儿园艺术教育的目标 第一节 幼儿园艺术教育的内涵和目标 一 、 幼儿园艺术教育的内涵 幼儿园艺术教育是指教育者遵循学前教育的总体要求，根据幼儿身心发展的规律，有目的、有计划、有组织地通过艺术欣赏和艺术表现活动感染幼儿，并培养幼儿的审美能力和艺术表现能力，最终促进幼儿人格和谐发展的一种审美教育活动。 幼儿园艺术教育的核心是让幼儿感受美、表现美和创造美。 它是以审美为核心的艺术启蒙教育活动。 艺术是实施美育的主要途径。 一 、 幼儿园艺术教育的内涵 幼儿园艺术教育 幼儿园音乐教育 幼儿园美术教育 指有目的、有计划地培养幼儿音乐情感与音乐素养的实践过程 以幼儿为主体进行的的美术造型活动和欣赏活动。 （一）《纲要》中艺术教育的总目标 1．能初步感受并喜爱环 境、生活和艺术中的美。 二 、 幼儿园艺术教育的目标 2．喜欢参加艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验。 3．能用自己喜欢的方式进行艺术表现活动。 感受美 表现美 创造美 （二）《指南》中艺术教育的各年龄段学习与发展目标 二 、 幼儿园艺术教育的目标 感受与欣赏 表现与创造 目标1：喜欢自然界与生活中美的事物 目标2：喜欢欣赏多种多样的艺术形式和作品 目标1：喜欢进行艺术活动并大胆表现 目标2：具有初步的艺术表现与创造能力 子领域 目标 3～4岁 4～5岁 5～6岁 感 受 与 欣 赏 目标1 喜欢自然界与生活中美的事物 1. 喜欢观看花草树木、日月星空等大自然中美的事物。 2. 容易被自然界中的鸟鸣、风声、雨声等好听的声音所吸引。 1. 在欣赏自然界和生活环境中美的事物时，关注其色彩、形态等特征。 2. 喜欢倾听各种好听的声音，感知声音的高低、长短、强弱等变化。 1. 乐于收集美的物品或向别人介绍所发现的美的事物。 2. 乐于模仿自然界和生活环境中有特点的声音，并产生相应的联想。 二 、 幼儿园艺术教育的目标 子领域 目标 3～4岁 4～5岁 5～6岁 感 受 与 欣 赏 目标2 喜欢欣赏多种多样的艺术形式和作品 1．喜欢听音乐或观看舞蹈、戏剧等表演。 2．乐于观看绘画、泥塑或其它艺术形式的作品。 1. 能够专心地观看自己喜欢的文艺演出或艺术品，有模仿和参与的愿望。 2. 欣赏艺术作品时会产生相应的联想和情绪反应。 1．艺术欣赏时常常用表情、动作、语言等方式表达自己的理解。 2．愿意和别人分享、交流自己喜爱的艺术作品和美感体验。 二 、 幼儿园艺术教育的目标 子领域 目标 3～4岁 4～5岁 5～6岁 表现与创造 目标1 喜欢进行艺术活动并大胆表现 1. 经常自哼自唱或模仿有趣的动作、表情和声调。 2. 经常涂涂画画、粘粘贴贴并乐在其中。 1. 经常唱唱跳跳，愿意参加歌唱、律动、舞蹈、表演等活动。 2. 经常用绘画、捏泥、手工制作等多种方式表现自己的所见所想。 1. 积极参与艺术活动，有自己比较喜欢的活动形式。 2. 能用多种工具、材料或不同的表现手法表达自己的感受和想象。 3. 艺术活动中能与他人相互配合，也能独立表现。 二 、 幼儿园艺术教育的目标 子领域 目标 3～4岁 4～5岁 5～6岁 表现与创造 目标2 具有初步的艺术表现与创造能力 1. 能模仿学唱短小歌曲。 2. 能跟随熟悉的音乐做身体动作。 3. 能用声音、动作、姿态模拟自然界的事物和生活情景。 4. 能用简单的线条和色彩大体画出自己想画的人或事物。 1. 能用自然的、音量适中的声音基本准确地唱歌。 2. 能通过即兴哼唱、即兴表演或给熟悉的歌曲编词来表达自己的心情。 3. 能用拍手、踏脚等身体动作或可敲击的物品敲打节拍和基本节奏。 4. 能运用绘画、手工制作等表现自己观察到或想象的事物。 1. 能用基本准确的节奏和音调唱歌。 2. 能用律动或简单的舞蹈动作表现自己的情绪或自然界的情景。 3. 能自编自演故事，并为表演选择和搭配简单的服饰、道具或布景。 4. 能用自己制作的美术作品布置环境、美化生活。 二 、 幼儿园艺术教育的目标 （三）幼儿园艺术教育目标的价值取向 二 、 幼儿园艺术教育的目标 1.幼儿园艺