第八章 第一节 幼儿园一日生活概述（课件）- 《幼儿园教育活动设计与指导（第二版）》同步教学（人大版·2021）

第八章 幼儿园一日生活 第八章 幼儿园一日生活 【考纲要求】 考查方式：在近年的教师资格证考试中以单项选择题和简答题为主。 考查内容：熟悉幼儿园一日生活的主要环节，理解一日生活的教育意义，了解生活常规教育的要求与培养幼儿良好生活、卫生习惯的方法。 第二节 幼儿园一日生活常规 第一节 幼儿园一日生活概述 第八章 幼儿园一日生活 幼儿园一日生活的教育意义 一 幼儿园一日生活的主要内容 二 当前幼儿园一日生活存在的问题 三 幼儿园一日生活设计和实施的原则 四 第一节 幼儿园一日生活概述 一、幼儿园一日生活的教育意义 （一）能够促进幼儿的身心健康 （二）能够帮助幼儿养成良好的生活习惯 （三）是全面完成幼儿园教育任务的保证 二、幼儿园一日生活的主要内容 一日生活 生活 活动 教学 活动 户外 活动 区域 活动 二、幼儿园一日生活的主要内容 生活活动 离园 入园 午睡 喝水 如厕 盥洗 餐点 （一） 生 活 活 动 二、幼儿园一日生活的主要内容 （一） 生 活 活 动 1.正确认识和把握生活活动中所蕴含的教育和学习契机，将生活活动作为培养幼儿生活能力、养成良好习惯、促进幼儿健康成长的重要环节。 2.在生活活动的组织实施中，应在满足幼儿当前需要的同时，为其未来生活和持续发展做好积极准备。 3.幼儿身心发育尚未成熟，需要成人的精心呵护与细心照顾，但不宜过度保护和包办代替，以免剥夺幼儿自主学习和自我成长的机会，影响其主动性和独立性的发展。 4.幼儿基本生活能力的获得需要循序渐进、耐心细致的指导，幼儿园教师、保育员、家长等要始终保持教育的一致性与一贯性。 5.教师要有良好的生活能力、生活意识和生活品味，用积极的生活态度和情绪情感影响和感染幼儿。 基本要求 二、幼儿园一日生活的主要内容 （二） 教 学 活 动 1．教学活动应遵循幼儿身心发展规律和学习特点，遵循生活性、游戏性、整合性的原则，体现规范与自主、集体与个别、动与静的结合，注重与环境的有效互动，营造丰富、宽松、适宜的教学氛围。 　　2．教师应充分保护幼儿的好奇心和学习兴趣，激发幼儿的想象力和创造力，注重幼儿积极、专注、勇于探究和尝试等良好学习品质的培养。 　　3.教师应提供充足的活动材料，引导幼儿自主探究、自主学习，让幼儿在玩中学、操作中学、感知中学，提高幼儿的学习兴趣。 　　4.教师应了解幼儿的已有经验，精心预设课程，关注幼儿获得新经验的过程。善于发现教育契机，及时调整和生成教学活动，满足幼儿的学习兴趣和需要。 　　5.教师应明确教学目标，熟悉教学内容，合理使用教具学具，灵活组织教学活动，关注个体差异，因人施教，促进每个幼儿在原有水平上的发展和提高。 基本要求 二、幼儿园一日生活的主要内容 （三） 区 域 活 动 1.幼儿园应根据本园实际，因地制宜地为幼儿拓展足够的活动空间，创设良好的区域活动环境。 　　2.幼儿园应合理调整一日活动安排，保证幼儿有足够的区域活动时间，每天至少1次，每次为1小时。 　　3.幼儿园应配备足够的玩具和区域活动材料，注重低结构材料的提供，并充分利用本地自然资源，材料应安全、卫生、操作性强。 　　4.根据幼儿年龄特点开展多种类型的区域活动，每个班一般要设置6个左右的活动区域。提倡开展混班、混龄区域活动，实现区域活动效益的最大化。 　　5.教师应当做幼儿区域活动的引领者、支持者与合作者，适时投放活动材料，不断丰富幼儿的活动内容。 基本要求 概念 在室内开展的幼儿自由、自主、自发的活动。 二、幼儿园一日生活的主要内容 （四） 户 外 活 动 户外活动对于幼儿亲近自然、增强体质，促进良好意志品质和社会性发展具有独特的价值。 （1）可以促进幼儿身体的生长发育。（2）能够发展幼儿的基本动作和技能。（3）有利于幼儿的身心健康。 意义 分类 室外游戏 体育活动 （1）幼儿园应为幼儿提供安全、自然、充足的户外活动场地，并合理划分各种功能区域。场地应体现多样性、生态性和立体化，尽量用沙土和草坪软化地面，如草坪、沙池、水池、土坡、小树林、土质地面、塑胶跑道等。 （2）应确保幼儿每天户外活动时间不少于2小时，其中体育活动时间不少于1小时。教师应根据季节特点、天气情况等适当调整活动时间、地点和内容。 （3）应关注活动内容的丰富性、多样性、层次性和挑战性。注意适度原则，既不过分保护，也不过度锻炼。要关注体弱幼儿，注重个体差异。 （4）注意体育活动的科学性，全面提升幼儿的平衡、协调