7.2 心中有数上职场 说课课件-2022-2023学年高中政治统编版选择性必修二法律与生活

ZHEN NING MINORITY HIGH SCHOOL OF GUI ZHOU 第七课 做个明白的劳动者 第二框 心中有数上职场 1 Part 01 课标分析 2 一、课标分析（一）课标分解：1.学生学什么理解劳动者的权利与义务，理解劳动者依法维权的途径和方式。2.学生学到什么程度理解劳动者的各项权利和义务；理解劳动者依法维权的具体途径和方式。3.学生怎么学（1）根据议学情境，学生根据议学任务开展合作、探究分析小丽能否签订该合同？理解劳动者的权利和与义务，做到明明白白的工作。同时，设计了6道针对性训练题及时跟踪学生的掌握情况。（2）根据议学情境，学生根据议学任务开展合作、探究人民法院为什么不支持蔡某直接起诉维权呢?蔡某应该如何维权呢？理解协商、调解、仲裁、诉讼等维权方式。同时，设计了2道针对性训练题及时跟踪学生的掌握情况。（二）课标要求： 了解劳动法的基本原则，理解劳动者的权利和义务，解释劳动合同的主要内容，熟悉劳动者依法维权的途径和方式。 3 Part 02 教材分析 4 二、教材分析本框共安排两目的内容：第一目“明明白白工作”。教材通过相关链接、探究与分享等内容，介绍了根据法律规定，劳动者享有的权利和应履行的义务。第二目“清清楚楚维权”。教材通过相关链接、探究与分享等内容，介绍了履行劳动合同发生纠纷后出现劳动争议的解决措施，包括协商、调解、仲裁、诉讼等。 5 Part 03 学情分析 6 三、学情分析已有知识经验：学生在初中及高中已经学过法律的基本知识。已有生活经验：学生生活在法治社会、法治国家，在生活中已经在遵循和运用相关法律知识。已有策略经验：学生自学、合作探究、反思的学习方式较为熟练；学生的思辨能力较强。学习困难障碍：协商、调解、仲裁、诉讼等方式突破措施：在议学情境中设计议学任务，让学生发现问题、分析问题、解决问题；充分尊重学生；采取自主、合作、探究的形式多让学生思辨，并联系实际社会生活热点，提高学生的分析和解决问题的能力。 7 Part 04 核心素养分析 8 四、核心素养分析1、政治认同:认同我国尊重劳动，重视依法维护劳动者的合法权利。2、科学精神:劳动者权利与义务的关系。3、法治意识:增强依法维权意识。4、公共参与:把握劳动者依法享有的权利和应承担的主要义务。 9 Part 05 教学重难点分析 10 五、教学重难点分析重点：了解劳动者的权利和义务、劳动争议。难点：理解劳动者依法维权的途径和方式。 Part 06 教法与学法分析 12 六、教法与学法分析本节课的重难点了解劳动者的权利和义务、劳动争议，理解劳动者依法维权的途径和方式。怎样突出和突破这个重难点呢?我采用的方法是议题式教学模式。在探究每个分议题时，各自设置相应的情景探究，从真实情景中感受维护劳动者的合法权利的重要性以及劳动者该怎样做到心中有数，力求每个议题真正做到“议”。学生在探究中体会严格执法，感悟我国的法治建设。本节课各个教学环节，为学生创造操作、思考和交流的机会，让学生通过自主探索与合作交流，不仅学到新知识，培养合作精神和能力。再运用多媒体演示，引导学生概括、归纳总结。 Part 07 教学过程分析 14 七、教学过程分析（1）根据议学情境，学生根据议学任务开展合作、探究孔明在劳动合同里该加入什么条款？刘备在合同里该加入什么条款？理解劳动者的权利和与义务，做到明明白白的工作。同时，设计了巩固练习及时跟踪学生的掌握情况。（2）根据议学情境“孔明的权利被侵犯，就这么算了？如果你是孔明，你该怎么做？”，学生根据议学任务开展合作、理解协商、调解、仲裁、诉讼等维权方式。同时，设计了2道针对性训练题及时跟踪学生的掌握情况。（3）情感升华，利用习近平总书记关于劳动者的名言，学生讨论新时代，怎样做一个合格的劳动者。凸显思政课育人功能。 Part 08 教学反思 16 八、教学反思针对我的整个教学过程，我进行了教学反思。第一，政治源于生活。政治课因生活、因现实而生动。政治只有体现生活，反映生活，政治课才有活力，才有魅力，师生才有动力。所以，本课用刘备三顾茅庐的一个小动画，引出劳动者的权利和义务，既能让学生关注时政，又贴近生活，使上课很有说服力。第二，在整个教学过程中， 遵循教师主导，尊重学生的主体地位。在难点突破时，将复杂的问题简单化、具体化、形象化，让学生积极参与其中，教师加以适当点拨，尝试让学生自己总结本次课中的所得，既注重激发学生的学习兴趣，同时也注重对学生知识和能力的培养，取得了良好的教学效果。 $$