作文：分故事情节（课件）-统编版语文六年级上册

作文：分故事情节 1 知识点2 学会切分故事情节，让故事更有空间感。 运用并列关系写长段落。 知识点1——课件欣赏 ◆分发锦囊 贾聪明梦游仙境 地铁风波 在牛肚子里旅行 珍贵的教科书 笑猫日记 情景表演01：贾聪明梦游仙境 贾聪明梦游仙境 贾聪明一直都有睡觉前看书的习惯，这天晚上，他看完《爱丽丝梦游仙境》后，合上书本慢慢进入了梦乡，没想到居然梦到了一只可爱的兔子，和爱丽丝一样，来到了传说中美丽的仙境。 贾聪明从一团迷雾中慢慢苏醒过来，眼前蹲着一只脏兮兮的兔子，耷拉着耳朵，双眼无神地望着他。贾聪明从地上爬起来，发现这兔子后腿处有一个很大的伤口，因为没有及时医治，已经发炎溃烂了。他很疑惑：“我这是在哪里呢？” “欢迎来到仙境。”兔子有气无力地声音在耳边响起。 “仙境？”贾聪明非常兴奋地说到，“这是爱丽丝去过的那个仙境吗？你是带她去仙境的那只小兔子吗？” “是的，可是……” 还没等小兔说完，贾聪明就意识到了不对劲，这里怎么会是仙境呢？天昏黄昏黄的，仿佛随时有可能迎来一场沙尘暴；稀疏矮小的灌木丛后根本就不是美丽神秘的森林，而是一个个光秃秃的木桩，更不用说找到一朵花，一棵草了。 这哪里是仙境？这简直就是恶魔的地狱啊！ “到底怎么回事啊？”贾聪明低头问小兔。 “你跟我来就知道了。”兔子先生领着贾聪明往“仙境”里走去。 一路上，贾聪明看着满目疮痍，感觉触目惊心。走到一处污水塘，贾聪明蹲下身来，顾不上水里散发出来的恶臭，伸出手捧起水里奄奄一息的小鱼，一句话也说不出来。他找了个小盆子，倒出随身携带的矿泉水，把小鱼放进去，带在身边，继续向前走。 “唧唧唧唧……”贾聪明抬头，看到一只小鸟在他的头顶盘旋着，他抬起胳膊，让小鸟歇在自己的胳膊上说：“我知道你已经非得很累了，就在这里歇一歇吧，我一定给你找一个新家！” 越往前走，贾聪明心情越沉重，因为他看到了很多人为的痕迹：木桩上刻着“xxx到此一游”、破旧的导游旗、倒在路边的饮料摊…… 兔子先生在旁边气愤地控诉着：“自从《爱丽丝梦游仙境》在人类世界大火以后，越来越多的人来仙境参观了，甚至把这里开发成了旅游景区，可是，他们都不想一想，他们来玩一玩就走的地方，是我们的家啊！这种不计后果的开发，人类真的不会后悔吗？” 贾聪明突然惊醒了，满头大汗地从床上坐了起来，望着窗外漆黑一片看不到星星夜空，回想着兔子先生愤怒的话语，不禁沉默了…… 提示语在中，要注意哪些方面？ 1、当人物说话停顿时，将提示语放在中间； 2、当提示语在中间时的格式： “ 前 半 句 话 ，” 提 示 语 + 动 作 + 神 态 , “ 后 半 句 话 。” 例：“下课啦！”我兴奋地喊道，“可以回家咯！” 那天傍晚,我和父母把他们送到火车站,表哥把我拉到了一旁,从上衣口袋里掏出了一支桔红色的、崭新的钢笔,紧紧地把它按到了我的手里。 在车站，收到表哥的礼物时的对话。 运用提示语在中的格式！ ＿＿＿ 风波 □□时间（景物描写夕阳柔和的余晖）妈妈带我去，人多（例如：人山人海，摩肩接踵，十分拥挤,就像海里奔腾的浪花般川流不息 ）。 □□“啊——”女青年（动作5：抬、扭、面对、抓、皱眉）尖声， “挤什么挤!” □□男青年（动作3:叉 、挺昂、神态:【怒】、扬瞪），生气地说道：“怎么不会说？” □□“唉，”女青年不服气（神态:【怒】2涨红、瞪、 动作:叉腰、前进一大步），“你挤到我了。” □□男青年（动作:抬、捋袖子，神态:【怒】鼻子喘~像~）大声喊道：“来劲了，是吧？” □□“年轻人——”老人劝慰（动作:慢慢走，拄着拐杖，一手，一手，皱眉），“算了算了，年轻人。” □□生活中我们也会遇到争执，但我们...... 在牛肚子里旅行 有两只小蟋蟀，一只叫青头，另一只叫红头。它们是一对非常要好的朋友。有一天，吃过早饭，青头对红头说：“咱们玩捉迷藏吧！” “那得我先藏，你来找。”红头说。 “好吧！”青头说完，转过身子闭上了眼。 红头四面看了看，悄悄地躲在一个草堆里不做声了。 “红头，藏好了吗?”青头大声问。 红头不说话，只露出两只眼睛偷偷地看。它心想，我要一答应；就会被青头发现。 正在这时，一只大黄牛从红头后面慢慢走过来。红头做梦也没有想到，大黄牛突然低下头去吃草。可怜的红头还没有来得及跳开，就和草一起被大黄牛吃到嘴里去了。 “救命啊！救命啊！”红头拼命叫了起来。 “你在哪儿？”青头急忙问。 “我被牛吃了……正在它的嘴里……救命呀，救命呀？”