两位数乘一位数（进位）（教案）-青岛版三年级上册数学

两位数乘一位数（进位）教案　青岛版三年级上册数学 一、学习目标 1. 掌握两位数乘一位数的笔算方法，理解进位的原理和算理。 2. 培养学生对数学的兴趣和解决问题的能力。 3. 通过实际操作和探究，培养学生的探究精神和合作意识。 二、学情分析 本节课的教学对象是三年级的学生，他们已经掌握了一位数乘一位数的笔算方法，对乘法运算有一定的理解，同时也具备了一定的探究能力和合作意识。因此，本节课的教学重点是帮助学生理解进位的原理和算理，掌握两位数乘一位数的笔算方法。 三、教材分析 本节课的主要内容是两位数乘一位数的笔算方法，其中涉及进位的问题。教材通过实例引导学生探究进位的方法和原理，帮助他们理解笔算的算理。同时，教材还安排了一些练习题目，让学生在实际操作中掌握笔算方法。 四、重难点 1. 重点：掌握两位数乘一位数的笔算方法，理解进位的原理和算理。 2. 难点：理解进位的原理和算理，正确进行计算。 五、教学过程 （一）、复习导入 1. 教师出示一些一位数乘一位数的题目，让学生进行口算练习，例如：2×7=，5×6=，3×9=等。 2. 教师引导学生回忆一位数乘一位数的笔算方法，为学习两位数乘一位数打下基础。 （二）、探究新知 1、出示情境图，引导学生观察并提问：“假设每件商品单价为24元，我们要买3件，需要多少钱？”学生列出算式：24×3。 2、教师让学生尝试用竖式计算24×3，并互相交流计算方法。学生汇报后，教师板书。 3、教师让学生观察竖式计算过程，并讲解进位的原理和算理。教师演示笔算过程，并讲解如何进位。通过观察和讲解，帮助学生理解进位的原理和算理，初步掌握两位数乘一位数的笔算方法。 4、教师出示另一个情境图，引导学生观察并提问：“假设每件商品单价为46元，我们要买2件，需要多少钱？”学生列出算式：46×2。 5、教师让学生尝试用竖式计算46×2，并互相交流计算方法。学生汇报后，教师板书。 6、教师让学生观察竖式计算过程，并讲解进位的原理和算理。教师演示笔算过程，并讲解如何进位。通过观察和讲解，帮助学生进一步掌握两位数乘一位数的笔算方法。 7、教师出示一些练习题目，让学生用竖式计算并互相订正答案。例如：13×4=，21×5=等。 8、教师让学生通过观察和比较，发现笔算过程中的规律。例如：观察竖式计算过程，可以发现笔算时都是先从个位开始乘起，再乘以十位。而且每次乘完一个数位后，都要把进位的数写在该数位的下方。如果个位没有进位，就在十位上写0；如果十位没有进位，就在百位上写0。这些规律可以帮助学生更好地掌握两位数乘一位数的笔算方法。 9、教师通过举例和演示，让学生掌握笔算的技巧和方法。例如：在竖式计算时可以将两个数位上的数字同时相乘；也可以将个位上的数字先乘，再将所得的结果加上十位上的数字；同时要注意数位对齐和进位的问题。通过举例和演示，教师可以帮助学生掌握这些技巧和方法。 六、课堂小结 1. 教师引导学生回顾本节课所学的内容和收获，并鼓励他们提出自己的问题和疑惑。 2. 教师根据学生的反馈情况进行适当的补充和解释，帮助他们更好地掌握两位数乘一位数（进位）的笔算方法。同时也可以为学生提供一些拓展性的题目让他们自主探究和思考培养他们的数学思维能力和解决问题的能力。 七、教学反思 本节课的教学过程完整有序重点突出难点突破同时在具体实施过程中也注意发挥学生的主体作用通过探究活动和合作交流等方式帮助学生掌握两位数乘一位数进位的笔算方法同时发现规律和掌握技巧等方面也取得了较好的效果但需要注意 学科网（北京）股份有限公司 $$