10-幼儿的社会性发展（课件）- 《幼儿心理学》同步教学（人邮版·2015）

幼 儿 心 理 学 教学课件 1 第十章 幼儿的社会性发展 引入案例 晓红3岁了，是爸爸妈妈的掌上明珠，在家里要什么就给什么。到了幼儿园，晓红会把喜欢的玩具全都拿在自己手里，不让其他小朋友动。为了争抢玩具，晓红经常跟小朋友发生冲突，很多小朋友都不喜欢她。晓红经常很委屈地跟爸爸妈妈说，小朋友都不跟她玩。 儿童不仅个性在发展，社会性也在不断发展。晓红的社会性发展遇到了什么问题？幼儿社会性的发展表现出什么样的特点？如何培养？ 2 本章学习重点 1．理解社会性的概念及幼儿社会性发展的意义 2．掌握幼儿社会性发展的相关内容 3．能够运用幼儿社会性发展的相关知识指导教育教学实践活动 第一节 社会性概述 一、什么是社会性 社会性是指进行社会交往、建立人际关系、掌握和遵守行为准则以及控制自身行为的心理特性 二、幼儿社会性的发展 （一）人际关系的形成 （二）自我意识的形成 （三）性别角色的形成 （四）社会性规范的形成 第二节 幼儿社会性交往 一、社会性行为 社会性行为是人们在交往活动中对他人或某事件表现出的态度、言语和行为反应 （一）幼儿亲社会行为 1．亲社会行为的早期发生 2．幼儿亲社会行为的发展特点 （二）幼儿攻击性行为 攻击性行为是指导致他人身体上或心理上产生痛苦的有意伤害行为 1．攻击性行为的发生 2．幼儿攻击性行为的特点 （1）幼儿攻击性行为有着非常明显的性别差异 （2）中班幼儿的攻击性行为明显多于小班、大班 （3）幼儿攻击性行为表现为以身体为主 （4）幼儿攻击性行为中以工具性攻击行为为主 二、亲子交往 亲子交往是指儿童与其主要抚养人（主要是父母）之间的交往 （一）亲子交往的重要意义 早期亲子交往为幼儿提供了丰富的环境，为其认识周围世界、发展认知能力创造了有利的条件 父母对婴幼儿情绪情感的稳定和健康发展起着极为重要的作用 父母与幼儿的交往对幼儿社会性的发展具有直接影响 （二）依恋的发展 1．回避型 2．安全型 3．反抗型 （三）亲子关系类型 1．民主型 2．专制型 3．放任型 三、同伴交往 （一）同伴交往的重要意义 （二）幼儿同伴交往的发展 1．两岁前同伴交往的发展阶段 第一阶段：物体中心阶段 第二阶段：简单相互作用阶段 第三阶段：互补的相互作用阶段 2．幼儿期同伴关系的发展特点 （三）同伴交往的类型 1．受欢迎型 2．被拒绝型 3．被忽视型 4．一般型 四、幼儿品德的发展 （一）品德概述 品德是个人依据一定社会的道德规范，在行动时所表现出来的心理特征和倾向，是社会道德在人身上的具体变化 （二）幼儿品德的发展特点 1．具体性 2．他律性 3．模仿性 4．情绪性 本章知识结构 $$