品味《窦娥冤》《雷雨》戏剧人物形象教学设计 2022-2023学年统编版高中语文必修下册

品味《窦娥冤》《雷雨》戏剧人物形象教学设计 【教学目标】赏析戏剧人物形象，并比较两者体会：待人当心怀悲悯，不能只贴标签而忽视复杂的人性。 【学习重难点】学会在《窦娥冤》《雷雨》的台词和舞台说明中赏析人物形象。 【学习课时】一课时 【学习方法】朗读分析法、讨论交流法、比较阅读法等。 【学习过程】 一、导入： 艺术的表现形式有很多种，戏剧就是其中之一。这种艺术是建立在一定的故事情节基础上，通过一定的形式和手段，从而达到完整的表达故事的目的，其中最关键的是人物角色的塑造，今天我们就一起来对《窦娥冤》和《雷雨》两部戏剧的核心人物，窦娥以及周朴园做角色分析。 二、夯实基础 知识回顾：（学生回答） 1、戏剧的要素主要包括： ________ 、 __________、和__________ 。 2、戏剧语言分为________和__________。 3、戏剧冲突可以分为 ________、________、___________ 三类。三、细读全文问题探究： （教师过渡语） 高尔基说过：“剧本是最难的，因为剧本要求每个人物用自己的语言和行动来表现自己的特征，而不用作者提示。” 下面就请同学根据课下的预习，品读人物的语言和行动，小组合作讨论交流窦娥和周朴园的角色特征。并派代表展示。注意一下讨论要求。生边讲边展示。 小组讨论： 再读文本，结合台词和舞台说明对窦娥、周朴园的角色特征进行分析。 讨论要求： ①、时间：5分钟 ②、集思广益，完善答案 ③、每组选出发言人，上台展示 ④、其他组进行补充、质疑生在分析《窦娥冤》过程中，注意通过诵读把握语言特点，如齐读、个人读、自由读等方式。 1、【正宫】叫声屈地动惊天。顷刻间游魂先赴森罗殿这一部分运用了讳饰的手法来表现窦娥内心的怨恨和冤屈。 2、“我怕连累婆婆，屈招了药死公公”。在前文窦娥经过万般拷打都没有屈招，一听说要去拷打婆婆，就屈招药死了公公，表现窦娥的孝顺和善良。 3、【滚绣球】为善的受贫穷更命短，造恶的享富贵又寿延......地也，你不分好歹何为地？天也，你错勘贤愚枉做天。体现了社会的不公，也体现了窦娥对社会不公的不满。窦娥斥责天地鬼神，体现了她的觉醒意识以及对天地的反抗及斗争精神。 4、【耍孩儿】我不要半星热血红尘洒，都只在八尺旗枪素练悬。 【二煞】 若果有一腔怨气喷如火，定要感的出六出冰花滚似绵，免着我尸骸现。 【一煞】 做甚么三年不见甘霖降？也只为东海曾经孝妇怨。作者通过三大愿望，渴望自己的冤屈能够马上被人看到，被上天看到，同时可以惩治邪恶。表现了窦娥的反抗精神。 总结人物形象： 善良、孝顺、有反抗精神分析 四、《雷雨》，注意通过诵读把握人物形象，如齐读、个人读、自由读、分角色读、进行戏剧表演等方式。 1、“梅家的一个年轻小姐，很贤惠，也很规矩。”美化侍萍是为了美化自己，提高自己的身份和地位。“你看这些家具都是你从前顶喜欢的东西，多少年我总是留着，为着纪念你。”“一切都是照着你是正式嫁过周家的人看，甚至于你因为生萍儿，受了病，总是要关窗户，这些习惯我都保留着，为的是不忘了你，弥补我的罪过。”这里运用了一个“为着”一个“为的是”，说明他做这一切都是刻意而为之，他的怀念不真诚。所以可见他的虚伪。 2、“好！痛痛快快的！你现在要多少钱吧？”“好得很，那么一切路费、用费，都归我担负。”“很好，这是一张五千块钱的支票，你可以先拿去用。算是弥补我一点罪过。”“侍萍，你不要太固执。这一点钱你不收下，将来你会后悔的。”周朴园四处提到钱，他认为金钱可以赎回自己的罪过，能够解决一切问题，体现他高傲自大，金钱至上，符合他资本家的身份。 3、“你叫警察杀了矿上许多工人，你还——”“你从前在哈尔滨包修江桥，故意叫江堤出险，——”“你故意淹死了两千二百个小工，每一个小工的性命你扣三百块钱！”体现了周朴园的唯利是图、冷酷无情、贪婪、残暴。 4、“对了，傻小子，没有经验只会胡喊是不成的。”“傻小子”透露出慈爱，说明了周朴园也有温情的一面，同时也体现了他的自以为是。“不许多说话。”面对鲁大海的严厉斥责，周萍大怒道：“你混帐！” （注意舞台说明） 然而周朴园却让周萍不要多说话，也能体现他温情的一面。但是当鲁大海说：“你叫警察杀了矿上许多工人”周朴园说：“你胡说！”鲁大海说：“你从前在哈尔滨包修江桥，故意叫江堤出险，——”周朴园：（厉声）“下去！”当被鲁大海揭露了罪行，触及到现实利益，温情荡然无存。“你去告诉四凤，叫她把我樟木箱子里那件旧雨衣拿出来，顺便把那箱子里的几件旧衬衣也捡出来。”看似在怀念侍萍，而当他得知面前站的就是侍萍的时候，舞台说明是“不觉得望望柜上的相片，又望望侍萍”可见他内心惶恐，不敢相信眼前的事实。确认就是侍萍后，害怕自己过去的行为被揭发，害怕侍萍来勒索，随即又忽然严厉地说：“你来干什么！”可见周朴