《我与父母“换”角色》主题班会课 教学设计

我与父母“换”角色 教学设计  【设计理念】  家庭是青少年最初的生活场所，亲子关系则是一种永久、普遍而且稳定的血缘关系。进入青春期的初中生，自我意识逐渐加强，渴望独立的愿望也日益增加，与父母的关系日渐疏远，觉得父母的唠叨、关爱是一种负担，出现了所谓的“心理反抗期”。众所周知，初二年级是初中生心理发展的关键时期，心理波动性大，情绪情感起伏性强，内心动荡性和闭锁性的矛盾尖锐，尤其是独立意识明显增强，对父母的逆反心理表现突出。在我校家长心理咨询中，亲子关系问题是最棘手的问题。良好的亲子关系对孩子的健康成长有重要的意义。因此，让学生体验为人父母心情，理解为人父母的良苦用心，学会站在父母的角度思考问题，帮助学生营造愉悦、融洽的家庭环境和心理氛围，学会一些与父母沟通的方法和技巧，促进学生心理健康地发展。  本节活动课先让学生在“护蛋接力赛”的游戏中，体验父母对子女的精心呵护，小心翼翼，接着通过观看亲子之间典型冲突的情景剧，运用小组合作辨析的方式，对案例进行分析，让孩子站在父母的角度用理性的眼光看待亲子冲突，然后引导学生回忆在生活中与父母发生过的矛盾与冲突，小组分析讨论、分享，运用团体的力量，集思广益帮助学生解决沟通难题，化解与父母的冲突，进而打造亲子间健康的亲子关系，最后，歌曲欣赏，在歌声中让学生体会父母的心情与感受，理解父母的行为，共同打造和谐的亲子关系，让学生享受到家庭生活的幸福。  【课程时间】活动时间：1课时  【活动目标】      1.知识学习目标：使学生懂得处理好亲子关系的重要性，引导学生理性认识与父母的冲突，意识到尊重、沟通、倾听、换位思考是改善亲子关系的有效方法。  2. 能力训练目标：学习与父母沟通，合理表达自己，与父母和谐相处。  3. 情感教育目标：感悟父母无私的爱，体会家长的良苦用心，产生强烈的营造良好家庭氛围的愿望。  【活动重、难点】  重点：体验父母的感受，理解父母的行为；感悟父母无私的爱，学会尊重父母；。难点：学习与父母沟通，合理表达自己，与父母和谐相处。  【活动准备】 1. 教师：PPT课件，舒缓的放松音乐，满文军的《懂你》 2.视频情景剧：“大头儿子与父母的冲突”。   【教学过程】 一、团体热身阶段  （一）护“蛋”接力赛 规则：  1.每队分成两部分面对面站在赛道的两端。  2.队内成员两两组合，面对面单手托着纸盘把“蛋”护送到对面交接给下一组队员，以此类推，直到最后一组队员完成比赛。  3.比赛过程中“蛋”不能落地，一旦落地马上拾起回到出发点，重新比赛。 4.听到口令后出发，那一组耗时最少，那组获胜。  感受分享：  1.在这个活动过程当中大家感受最大的是什么？  2.当你在保护“蛋”的过程中你的心情怎样？让你想到了谁？  设计目的：通过热身游戏营造轻松愉快的氛围让学生在活动中充分感受到了放松和快乐，在小心翼翼护蛋的过程中想到父母对子女的精心呵护，体验为人父母的责任与不应。  过渡语：刚才我们在这个活动中让我们感受到了团队的合作，队员的默契配合，也感受到了在护蛋过程中的小心翼翼，这让我们想起了在现实生活中呵护我们、养育我们的父母们，让我们想到了自己的家。常说有父母的地方才是家，有家、有亲人才能感到幸福、踏实，有有归属感。但是在日常生活中，我们与父母的关系有着不和谐的时候，总会出现这样那样的矛盾和冲突。今天我们心理活动的主题就是《我和父母“换”角色——亲子沟通》。通过这节课让我们一起体验一下为人父母的良苦用心，理解一下父母的那些让我们反感的行为，并学会与父母做更好的沟通，建立我们和谐的亲子关系。  二、创设情境（视频播发）：大头儿子与父母的冲突  旁白：大头儿子已经是一名初中生了，以往他与小头爸爸、围裙妈妈一起无忧无虑的日子已经不复存在。如今，他不得不面对数不胜数的作业和烦不胜烦的考试，而且爸爸、妈妈似乎越来越不近人情了。瞧：  情景一：  旁白：一天放学回家，大头儿子就坐着（看漫画书、玩手机游戏），爸爸走过来说：“还不去做作业，这次考试分数考得这么低，还不用点心。你看小宁，得了90分，人家就是聪明、勤奋。老爸在你的年龄时，每次考试都得第一。”  大头儿子：“你那是什么年代，你懂什么呀？我们现在的题目你有几题能答出来呀？你以为我不想好啊？”父子俩不欢而散，小头儿子把自己关进了书房生闷气。  情境二： 旁白：双休日大头儿子终于做完了所有的作业，长长地吁了一口气，伸伸懒腰，抱起篮球就往外跑。围裙妈妈拦住了他  妈妈：“儿子，你作业做完了吗？ 大头儿子：“还差一点点。”  妈妈：“快期中考试了，作业没完成，你还想到玩？”   “期中考怎么了，要分数就不要健康了？我现在比较累，出去打篮球放松放松不行吗？就知道让我学习，学、学、学！我都成学习机器了，逼死我算了！”  妈妈更加气愤，冲大头儿子大声的说