9-1《念奴娇·赤壁怀古》课件21张 2023-2024学年统编版高中语文必修上册

课前导入 你知道，这些都与谁有关吗？ 念奴娇·赤壁怀古 苏轼 学习目标 知识目标： 诵读课文，感受豪放词风。 目标-01 能力目标：掌握咏史怀古诗鉴赏方法， 提高诗词鉴赏能力。 目标-02 情感目标：学习作者旷达豪放的胸襟, 积极乐观的生活态度。 目标-03 课前预习 苏轼（1037－1101） 北宋（文学家）、（政治家）、（书画家）。字（子瞻），号（东坡居士）。眉州眉山（今属四川）人。与其父苏洵、其弟苏辙合称（“三苏”），同样都是唐宋八大家之一。 作者生平简介 文学家 书画家 子瞻 东坡居士 “三苏” 政治家 自题金山画像 心似已灰之木，身如不系之舟。 问汝平生功业，黄州惠州儋州。 课前预习 大江东去，浪淘尽，千古风流人物。故垒(lěi)西边，人道是，三国周郎赤壁。乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。江山如画，一时多少豪杰。 遥想公瑾当年，小乔初嫁了（liǎo），雄姿英发。羽扇纶(guān)巾，谈笑间，樯橹（qiáng lǔ）灰飞烟灭。故国神游，多情应笑我，早生华（huá）发（fà）。人生如梦，一尊还（huán）酹(lèi)江月。 念奴娇·赤壁怀古 苏 轼 通假字： 一尊还酹江月 古今异义： 千古风流人物 词类活用： 大江东去 强虏灰飞烟灭 课前预习 “尊” 通 “樽” 古义：杰出、英俊有才华。 今义：常指生活浪漫放荡，男 女关系不正当。 名词作状语，向东 名词作状语，像灰/烟一样 课中学习 念奴娇：词牌名 赤壁怀古：词题；“赤壁” 即赤鼻矶，在今湖北黄冈； “怀古” 即追念古代人物或历史事件，常用作词题、诗题。 理解诗题 念奴娇·赤壁怀古 课中学习 怀古诗，怀古诗往往是由作者眼中所见之景，引起他对历史人事的联想，进而抒发自己的感慨或抒己之怀。 咏史怀古诗 课中学习 1、标题标志。标题往往有古迹、古人名、及“咏”“咏怀”“怀古”等字眼。 2、内容特色。诗中往往写到古事、古人、或古物。 3、表现手法：运用典故,今昔对比,借古讽今,即事议论，情景交融、虚实结合、拟人、借古讽今 4、主题类别：借古抒怀或借古讽今。 咏史怀古诗特点 课中学习 怀古咏史诗的鉴赏方法 1、明确诗歌所描写的“古”（古人、古迹、往事等）是怎样的。 一般写法：临古迹——怀古人——抒己怀 2、结合诗人的情况，把握写作目的。 合作探究 学习任务一： 观眼前美景，词人登临赤壁，看到了哪些景？这些景带给你怎样的感受？ 学习任务二： 怀想历史人物，结合诗句分析周瑜这一人物形象。 学习任务三： 抒发自己感慨，结合诗人的人生经历，比较苏轼和周瑜的不同。 诗句 人物形象 周瑜 苏轼 建功年龄 职务 际遇 外貌 人生 课堂展示 观眼前美景，词人登临赤壁，看到了哪些景？这些景带给你怎样的感受？ 大江、浪、故垒、乱石、惊涛 雄浑壮阔，撼人心魄，气势恢宏、磅礴，似有气吞天下之势。 学习任务一： 课中学习 东坡在玉堂，有幕士善讴。因问：我词何如柳七。对曰：柳七郎中词，只合十七八女郎，执红牙板，歌杨柳岸，晓风残月。学士词，须关西大汉，铜琵琶，铁绰板，唱大江东去。东坡为之绝倒。 课堂展示 诗句 人物形象 学习任务二：怀想历史人物，结合诗句分析周瑜这一人物形象。 小乔初嫁 雄姿英发 羽扇纶巾 谈笑间 樯橹灰飞烟灭 家庭美满 年少有为 英俊潇洒、气概不凡 儒雅风流 镇定自若、指挥若定 战功显赫、功成名就 课堂展示 周瑜 苏轼 建功年龄 34岁 47岁 职务 东吴都督 团练副使（虚职） 功业 功成名就 功业未成 外貌 英俊儒雅 早生华发 生活 幸福美满 屡遭不幸 怀古伤今 学习任务三：抒发自己感慨，结合诗人的人生经历，比较苏轼和周瑜的不同。 课中学习 黄州惠州儋州，州州失怀 情场官场战场，场场得意 一副对联总结 课中学习 怀周瑜（古人） 叹自己 表达对周瑜的仰慕之情，抒发自己功业未成的感慨。对英雄业绩的向往，渴望像周瑜一样建功立业却壮志难酬。 对比 感情？ 课中学习 抒一己之怀 “人生如梦，一尊还酹江月。” 苏轼最终从壮志难酬的苦闷之情中走出来了吗？ 这句话是说苏轼消极还是积极呢？试结合诗句分析。 词的上片写道“浪淘尽、 千古风流人物”，像周瑜这样的英雄也随着岁月的流逝而不复存在了。同时，“人生如梦”也