4.4免疫学的应用课件2023-2024学年高二上学期生物人教版选择性必修1

第四章 免疫调节 第4节 免疫学的应用 1 2 阐明疫苗发挥作用的原理 说出器官移植面临的问题，认同器官捐献 学习目标 爱德华·琴纳（英） 发明牛痘接种 牛痘症状通常是在母牛的乳房部位出现局部溃疡。牛奶厂挤奶女工感染过牛痘后，就不再患天花。牛痘症状在她们身上仅表现为手上出现一些脓疱，间或伴随一些轻微的不适。据此英国的外科医生爱德华·琴纳发明牛痘疫苗。   接种物 接种后反应 免疫效果 人痘 接种 牛痘 接种 人减毒天花病毒 牛减毒天花病毒 脓疱，间或伴随一些轻微的不适。 不再感染天花 轻度感染，、2%的致死率 不再感染天花 分析人痘接种2%的致死率原因？ 为什么被接种牛痘会轻度感染天花并不再感染天花？ 还有间脑，间脑包括下丘脑。 2. 作用机理： 疫苗 浆细胞 记忆B细胞 辅助性T细胞 B细胞 真正的病原体 记忆B细胞 浆细胞 APC 1. 概念： 一、疫苗 通常是用灭活的或减毒的病原体制成的生物制品。 接种疫苗后，人体内可产生相应的抗体(以及相应的记忆细胞 )，从而对特定传染病具有抵抗力。 抗体 抗体 清除病原体 （特点：记忆性和特异性） 4 (1)灭活疫苗：用理化方法将病原微生物灭活制成的疫苗。病原微生物丧失了致病能力，但抗原特性保留，依然可以引起人体的免疫反应，而且也不会发生致病的风险，主要诱导特异性免疫抗体产生。 3. 疫苗种类及实例 优点： 不足： 目的： 举例： 狂犬疫苗、流感疫苗、我国研制的新冠疫苗、人乳头瘤病毒 （HPV）疫苗 （世界上第一个预防癌症的疫苗） 接种量大，且需要多次接种，只产生体液免疫，不产生细胞免疫。 使机体产生更多的抗体和记忆B细胞 制备简单，安全性高，保存时间长，易保存、运输。 5 (2)减毒疫苗：将病原体通过体外长期培养或者是一些理化方法处理，丧失致病能力，毒性减弱或基本无毒的活菌或病毒制成的疫苗。 3. 疫苗种类及实例 优点： 不足：毒力有可能恢复、安全性低、不易保存、运输。 水痘疫苗、天花疫苗 卡介苗（预防肺结核） 麻疹疫苗（预防麻疹） 脊髓灰质炎疫苗（减毒或灭活，预防脊髓灰质炎（小儿麻痹）） 举例： 接种一次、接种量少、免疫时间长、效果好；既可产生体液免疫，也可产生细胞免疫。 6 卡介苗（预防肺结核）、脊髓灰质炎疫苗（糖丸，预防脊髓灰质炎，即小儿麻痹）等。 HPV疫苗是世界上第一个预防癌症的疫苗 我国首个DNA疫苗获得新兽药证书，用于预防某个亚型的禽流感 4.实例： 5.特点： 特异性：免疫系统的反应具有特异性 记忆性：免疫系统具有记忆性 1.某同学接种了流感疫苗，大夫提醒他说：“这一两天要留意，可能会有轻微发热或其他症状。”为什么接种疫苗可能会有轻微的反应？ 减毒疫苗引发的免疫反应相对强烈，能引起可感知的反应。 2. 有人认为，接种多种疫苗很麻烦，应该设计一种用来预防多种疾病的疫苗。这种想法可行吗？请谈谈你的理由。 制备联合疫苗时要保证其中含有不同的有效抗原成分。如，百白破三联疫苗可同时预防百日咳、白喉、破伤风， 3.某同学在流感大规模流行之前接种了流感疫苗，可是没过两个月，他患流感了，可能的原因是什么 可能接种后没有产生记忆细胞，也可能是病毒变异了，接种疫苗产生的记忆细胞不能识别变异的病毒 4.疫苗必须包含一个完整的病原体吗？为什么？ 不需要。一般情况下，引起免疫反应的是病原体所含有的抗原。所以可以利用病原体的某些成分（如蛋白质、多糖荚膜类）及其产物制备疫苗即可。 5.患免疫缺陷病的儿童，能否接种疫苗，尤其是减毒活疫苗？为什么？ 不建议接种，这些儿童的免疫力低下，接种疫苗相当于受到外来抗原的刺激，处理不当，容易引起强烈的免疫反应。 第一代疫苗 “打”病原体 “打”蛋白 “打”核酸 第二代疫苗 第三代疫苗 拓展：疫苗接种技术线路 第一代疫苗... text has been truncated due to evaluation version limitation. 10 一 Vero细胞中培养 新 冠 病 毒 灭活病毒 注射 人体 S蛋白基因(DNA) 质粒 重组质粒 导 入 CHO细胞 S蛋白 人体 注射 提纯 人体 注射 5型腺病毒 注射 人体 S蛋白的mRNA 脂质体 mRNA疫苗 人体 注射 ① ② ③ ④ ⑤ 第一代疫苗：①；第二代疫苗：③；第三代疫苗：②④⑤ 疫苗——新冠疫苗5条技术路线 mRNA疫苗： 将编码病原体蛋白的mRNA包裹在脂质体中，当疫苗注射到体内时，体内的细胞即可通过该mRNA翻译合成大量的病原体蛋白，并诱导免疫系统识别该蛋白从而产生对病原体的免疫记忆以抵抗病毒感染。 还有间脑，间脑包括下丘脑。 1. 概念： 2. 现状：器官移植已经成为治疗多种重要疾病的有效手段。 (1)器官保存技术和外科手术方法等的不断改进； (2)