6.18美国的独立教学设计2023～2024学年统编版九年级历史上册

课型 新授课 授课时间 2023年 月 日 课时 1节课 主备人 辅备教师 课题 第18课 美国的独立 教学目标 【史料实证、唯物史观】 1.了解北美殖民地的基本史实以及独立战争发生的原因; 2.知道独立战争的领导人华盛顿的贡献; 3.理解分析美国宪法的内容和作用。 【时空观念】3.掌握《独立宣言》的内容和战争胜利的经过; 【家国情怀】初步认识美国资产阶级革命的历史意义。 知识重难点 重点 独立战争的过程 难点 《独立宣言》的内容 教学准备 准备 PPT、教材 教学过程 教学活动 个性修改 一、导入新课 展示美利坚众合国的旗帜,说明:50个星代表现在美国50个州;13条代表美国独立前的13个殖民地。 教师讲述:列宁说:“现代的文明的美国的历史,是从一次伟大的、真王解放的、 真正革命的战争开始的。”那么这次战争是什么呢?(美国独立战争)这就是这节课我们要学习的内容,让我们一起走进第18课《美国的独立》,一起来了解美国是如何诞生发展的。 二、带问自学 1.美国独立战争开始、结束的时间及标志事件分别是什么? 提示:开始时间:1775年;标志事件:来克星顿的枪声 结束时间:1783年;标志事件:英国被迫承认美国独立 2.美国独立战争颁发的文献名称是什么?这个文献有什么进步性和局限性? 提示:文献名称:《独立宣言》; 进步性:第一个以国家名义明确表述资产阶级政治要求的纲领性文件; 局限性:没有废除奴隶制,天赋人权的享有者不包括黑人与印第安人。 3.1787年宪法确立了美国是什么政体的国家?1787年美国宪法的历史地位? 提示:政体:联邦制国家; 历史地位:1787年美国宪法是世界上第一部资产阶级成文宪法。 1、 新课讲授 (一)独立战争的序幕 教师讲述:从哥伦布发现美洲,到新航路开辟和殖民掠夺,黑奴和欧洲移民来到北美,促进了当地经济开发。经过一百多年的开拓,各殖民地经济往来频繁,初步形成了统一市场,英语逐渐成为通用语言,人民的文化思想与风俗习惯逐渐融合,从而产生了共同的文化。形成了一个新民族──美利坚民族。 17世纪初,英国在北美先后建立了13个殖民地。 学生活动:根据材料结合课本概括美国独立战争的背景 材料一:资本主义经济主要集中在北部4个殖民地,大商人从中获取巨额利润,造船业和冶铁业是重要的工业部门。中部以种植小麦、稞麦为主,小麦出口量最大,有“面包”殖民地之称。南部的种植园奴隶制经济是资本主义的孪生物,对资本主义发展起着某种配合作用。 ——刘宗绪《世界近代史》 材料二: 材料三:《印花税法》规定,所有印刷品、商业单据、法律证件等都要缴纳印花税。 总结:①经济基础:北美经济发展较快;②民族基础:新兴的美利坚民族形成;③直接原因:英国对北美实行殖民压制;④根本原因:英国的殖民统治严重阻碍了北美资本主义发展。 教师讲述:1773年12月,50名波士顿人将英国廉价倾销的300余箱茶叶倒入海中,之后别的港口也学习波士顿港,抵制英货。这就是美国独立战争的导火索:波士顿倾茶事件(1773年)(播放视频) (二)独立战争的经过 合作探究:阅读课本根据时间提示,完成美国独立战争的时间轴。读教材P84-86内容,概括独立战争的经过,并采用时间轴的形式将标志性事件画出。(合作+展示) 学生在展示过程中,介绍独立战争的经过,教师适当给予点评和补充。 展示材料:人人生而平等,他们都从他们的“造物主”那边被赋予了某些不可转让的权利······为了保障这些权利,所以才在那么,人民就有权利来改变它或废除它,以建立新的政府。 ——《独立宣言》 学生活动:阅读P85、86,结合材料,找出《独立宣言》的主要内容。 思考:《独立宣言》体现了北美民众的哪些诉求?《独立宣言》 的发表有什么重要意义? 提示:主要内容:人人生而平等,主权在民;号召殖民地人民反对英国殖民统治,宣布13个殖民地独立 诉求:体现了平等、民主、自由和追求幸福的思想。天赋人权,主权在民。 进步性:《独立宣言》是第一个以国家名义明确表述资产阶级政治要求的纲领性文献,被称为“第一个人权宣言”,标志着美国的成立。 局限性:宣言没有宣布废除奴隶制,天赋人权的享有者不包括黑人与印第安人。 学生活动:评价美国独立战争 1.美国独立战争的性质;2.美国独立战争的影响 提示:1.双重性质:既是一场民族解放战争,又是一场资产阶级革命。 2.影响:对美国:①结束了英国的殖民统治,实现国家独立;②确立了资产阶级政治体制;有利于美国资本主义的发展;③对世界:对法国大革命和拉丁美洲的独立运动产生了深远的影响。 (三)1787年宪法 教师讲述:美国独立初期,面临统一的问题。没有统一的国家元首,没有统一的法律,没有统一的海关税收等,这些邦联制遗留下来的问题,美国是如何解决的呢? 提示:1787年,华盛顿主持召开制宪会议,制定美国宪